1)  magistrate
州县官
1.
They only provide the consultation and assistance to the local magistrate.
19世纪中期以前,清代绅士一般不担任地方政府职务,他们只是给州县官提供咨询,进行协助,州县官掌握着对基层社会的主控权;咸丰初年,在太平天国迅猛发展的情况下,清政府在全国大规模地兴办团练。
2)  magistrates
州县官吏
1.
Magistrates always held on legal responsibility if they violated or transgressed when processing judicatory activities in Qing Dynasty, here magistrates refer to not only the head of the county, but also the subordinate officials, the clerks, the governments runners and so on.
本文主要研究清代州县官吏在司法活动中因违法犯罪而须承担的法律责任问题。
3)  MuzhiZhou XianGuan
幕职州县官
4)  system of selecting officials at the levels of prefecture and county
州县官任职制度
5)  the state and county
州县
1.
To keep the safety of the revenue, the early days of South Song Dynasty, which has faced the serious financial situation, has paid utterly attention to the state and county bureaucracy control and the institution construction.
南宋前期因面临严重的财政困难,十分重视对州县这一层面的官吏管理和制度建设。
6)  Zezhou County
泽州县
1.
Discussion on the Dead Spot of the Management Faced by the Forest Fire-prevention in Zezhou County and the Preventive Countermeasures;
泽州县森林防火工作面临的问题和预防对策
2.
The Present Situation of the Forest Resource Management in Zezhou County and the Countermeasures;
泽州县森林资源管理现状与对策
3.
This paper expounds the important functions and practical significance of developing the forestry and implementing the industrialization of the ecological construction, the modernization of the industrial development, and the particularization of the forestry construction for the construction of the new socialism countryside in Zezhou County.
阐述了发展林业及实现生态建设产业化、产业发展现代化、林业建设特色化对泽州县社会主义新农村建设的重要作用及现实意义。
参考词条
补充资料:府州县学
      明代设于地方府、州、县的学校。明代的学校大体沿袭宋元旧制,但设置更为普遍,管理更为严密。中央在北京和南京有国子监,地方除府、州、县学外,都司、行都司和卫所(见都司卫所)亦有设学者。统称儒学。
  
  明代府、州、县、都司、行都司和卫所的学校共有教官四千二百余人。府学设教授一人,训导四人;州学设学正一人,训导三人,县学设教谕一人,训导三人。教授、学正、教谕掌教诲。所属由生员训导佐之。各级生员因供给廪膳,称廪膳生。后来数额扩充,又有增广生、附学生的编制。廪膳生在京府学六十人,在外府学四十人,州、县学依次减少十人。增广生的数目与廪膳生相同,附学生数额不定。初入学的都是附学生,考试合格后升为增广、廪膳生。府、州、县学的学习内容与国子监相似,但程度略低。洪武初年规定生员专治一经,以礼、乐、射、御、书、数设科分教。各学月考由教官主持,岁考、科考由各省提学主持。岁考成绩分为六等:一、二等的可升补增、廪生或参加乡试,即科考;三等为平常;四等的要受责处;五等的廪、增生递降一等,附生降为青衣;六等的黜革。廪膳生在学久者可升入国学,但由于机会太少,生员多趋向科举。政府对地方生员的管束很严,洪武十五年(1382)向天下学校颁布禁例,镌勒卧碑,置于明经堂左,永为遵守。禁例中对生员的行为举止、学习内容都有具体规定,不遵守的以违制论。英宗时还申明生员黜罚办法,凡学习多年而无成效的罚为吏,或追回廪米,黜为平民。
  
  儒学之外,明代又有宗学、武学、社学,都是带有特殊性质的学校。宗学设在北京和南京,是贵胄学校,入学资格限于世子、长子、众子、年未及冠的将军中尉及十岁以上的宗室子弟,学习《皇明祖训》、《孝顺事实》、《为善阴骘》等书,四书、五经、通鉴、性理诸书也相兼诵读。生员每岁由提学官考试,后来一律由科举出身。武学有京卫武学和卫武学。京卫武学建文四年(1402)始置。设教授一人,训导多人,永乐中罢,正统六年(1441)复设;卫武学设教授一人,训导二人或一人,掌教京卫幼官及应袭舍人。生员由提学官选送入学。学习内容为四书、五经、七书、百将传等。社学属民间初级学校,创始于洪武年间,设在乡镇,专收民间子弟,课程为四书之类,兼读《大诰》及本朝律令。教师聘地方儒生充任,生徒中的才俊者有补儒学生员的资格。
  

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