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1)  network emotion
网络情感
2)  intelligent affective network tutoring system
智能情感网络教学系统
1.
The traditional intelligence network tutoring system can t implement affective tutoring,in order to overcome this limitation,this paper proposed an intelligent affective network tutoring system structure based on the Web.
针对传统智能网络教学系统在情感教学方面的缺陷,基于人工情绪技术提出了一种Web环境下的智能情感网络教学系统结构。
3)  affective-satisfaction-related cues
网络情感满足线索
4)  Internet users with social-affective motive
情感性动机网络使用者
5)  make friendly contacts
情感联络
6)  Keep up a friendship; cement the ties of friendship ;strengthen the Bonds of friendship ; make friendly contacts
联络感情
补充资料:道德情感的发展


道德情感的发展
development of moral emotion

  道德情感的发展(development of mora-“mot沁n)道德情感是人龙情感的高级形式,是个人运用一定的道德标准衡量、评价别人或自己行为时所产生的情绪体验。l岁儿童开始对别人的情绪作出直接反应,见人哭自己也哭,见人笑自己也笑,有依恋感。这些是社会性情感的最初表现,是更高级社会情感的基础。先学前期儿童形成了最简单的道德感。学前儿童的道德感则进一步地丰富和发展。特别是在集体游戏中,儿童学会控制自己的情感,使自己服从集体游戏活动的总要求,能在担任不同角色中体验不同人的情感。学龄初期儿童道德情感带有直接性,还不能很好地理解各种道德情感的社会意义。学龄中期是儿童道德情感发生重大转折的时期。由于知识和经验的增多,道德情感更加丰富和自觉,使他们更全面更深刻地理解同道德情感相联系的道德行为标准,产生了友谊感、自尊感和集体荣誉感。青年初期儿童的道德感已趋于成熟。青年开始形成自己的人生观和世界观,与之相联系的道德情感也逐渐形成,如爱国主义情感、国际主义情感、人道主义精神以及为真理而献身的共产主义情操等。 (白学军撰林余德审)
  
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参考词条