1) population knowledge education
人口知识教育
3) personal educational knowledge
个人教育知识
1.
From different angles, personal educational knowledge of teachers can be interpreted as practical and theoretical knowledge, recessive and dominant knowledge, declarative and procedural knowledge, etc.
个人教育知识是一个与公共教育知识相对的概念。
4) knowledge education
知识教育
1.
The general impression on several visited universities in Taiwan is that they are civilized campuses attaching importance to both knowledge education and the development of characters.
对走访的台湾几所大学的总体评价是既注重知识教育,又注重人格成长的文明校园,具体表现为:一、学校发展强调“前瞻性”,并向国际化迈进;二、注重培训教师,提升教师的专业水平;三、资讯化的办公中心,全方位开放的图书馆;四、注重德智体美全面发展,关心学生就业选择;五、实施导师制,增进师生联谊共创丰硕成果。
2.
It informs that a new point of view on the core value contains the knowledge management,knowledge education and the knowledge service via understanding it again.
通过对图书馆核心价值的再认识,提出了知识管理、知识教育和知识服务是图书馆核心价值的新观点。
3.
The writer of this article insists that accounting education is an organic unit while knowledge education and value education of accounting are two basic components of it.
会计的知识教育和价值教育是会计教育的两个基本属性,两者相辅相成,缺一不可,不能相互分割也不可相互替代。
5) educational knowledge
教育知识
1.
From Educational Knowledge to Pedagogy Knowledge;
从教育知识到教育学知识
2.
According to the survey on the status quo of current educational knowledge transformation by computation and tracing method,there are problems in the transformation of current educational knowledge in terms of channels,contents and embracers.
通过采用计量追踪法对当前教育知识转化的现状进行调查发现,当前教育知识转化在渠道、内容和接受者方面存在着问题。
3.
It is indisputable that certain value lies in educational knowledge,the issue of whose value,however,still remains to be explored theoretically.
教育知识具有一定的价值是无可争议的,但教育知识的价值问题在理论上仍然值得探索。
6) pedagogical knowledge
教育知识
1.
In traditional pedagogical knowledge idea,the public,unitarity,assurance,sociality of the pedagogical knowledge and the authority,universal,general of the pedagogical knowledge that are formed naturely in pedagogical practices that cause individuality of 1 pedagogical knowledge is restrained by the public in the theory construction and ignored by the universal in practice.
传统的教育知识观念中,教育知识的公共性、单一性、确定性、社会性及其在教育实践中所自然形成的权威性、普遍性、一般性致使教育知识的个体性在理论建构上被"公共性"扼制,在实践中被"普遍性"漠视。
补充资料：人口与教育
表征人口和教育相互关系的一对范畴。人口变动与教育发展之间存在着密切的制约关系。一个国家的人口数量是确定该国教育规模的基础因素。人口增长过快,教育投资跟不上，就会影响教育规模的扩大，导致入学率和升学率降低、文盲率提高；人口数量过多，还会导致教育质量下降、人均教育投资减少、教育普及规格降低。人口素质的状况，构成对各类教育的客观需求。提高人口素质，能直接促进教育结构和层次的发展，要求增加教育投资，提高教育层次。人口的迁移和分布，也直接制约着地方教育的规模、结构和层次。不同阶级和阶层的人口、不同行业和职业的人口，对教育的要求是多种多样的，需要有不同类型、层次的教育体制与之相适应。
教育事业的发展,既是提高人口素质的基本途径,又是控制人口数量过快增长的重要手段。人口受教育的程度与生育率呈负相关关系。随着人们教育程度的普遍提高，生育率具有下降的倾向。教育事业的发展，会加大人口迁移的数量，拉长迁移的距离，有利于人口的合理分布。教育事业的发展，在调整人口行业和职业结构过程中起着重要作用，可以大大增强人们对职业的选择性和就业的适应性。
教育对人口的影响是深远的、多方面的，后果是积极的、有益的。增加教育投资，提高教育质量，是人类社会文明和进步的表现，也是历史发展的必然。
教育事业的发展,既是提高人口素质的基本途径,又是控制人口数量过快增长的重要手段。人口受教育的程度与生育率呈负相关关系。随着人们教育程度的普遍提高，生育率具有下降的倾向。教育事业的发展，会加大人口迁移的数量，拉长迁移的距离，有利于人口的合理分布。教育事业的发展，在调整人口行业和职业结构过程中起着重要作用，可以大大增强人们对职业的选择性和就业的适应性。
教育对人口的影响是深远的、多方面的，后果是积极的、有益的。增加教育投资，提高教育质量，是人类社会文明和进步的表现，也是历史发展的必然。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条