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1)  Quality control of educational management
教育管理质量观
2)  education quality management
教育质量管理
1.
As problem in higher education quality and management are becoming more severe, it s of vital significance for the universities to employ the TQM theory to enhance education quality management, which w.
当今高等教育质量与管理问题日益突出,高校运用全面质量管理理念加强高等教育质量管理具有重要意义。
3)  European educational quality management award
教育质量管理奖
1.
The author in this article is discussing the concept of core value,the system and model of index of the European educational quality management award,analyzes the main characteristics of the award in order to inspire us to build China education quality management award.
本文从欧洲教育质量管理奖的核心价值观、指标体系和模型出发,分析欧洲教育质量管理奖的特点,旨在为我国建立教育质量管理奖提供启示。
4)  Quality in Educational Administration
教育管理质量
1.
A Research on the Idea of Quality in Educational Administration;
关于教育管理质量观的研究
5)  education quality views
教育质量观
1.
The internal education quality views of universities and colleges have great signifi cance for their self-development and self-restraint.
高校内部教育质量观对高校自我发展、自我约束具有非常重要的意义。
6)  teaching and education quality management
教育教学质量管理
补充资料:国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会


国际标准化组织质量管理和质量保证技术委员会


口150/TC176的工作,并且于1992年由15()/TC176的观察成员转为正式成员。 150/TC176与国际标准化组织统计方法应用技术委员会(I 50/TC69)、国际电工委员会(IEC)可信性技术委员会aEC/TC56)的工作有密切的联系。巧O/I EC设有QDS协调工作组(Q—质量;D—可信性;S—统计),负责与这三个技术委员会的联系与协调工作。国际标准化组织质t管理和质皿保证技术委员会国际标准化组织(150)下设的一个技术委员会,成立于1979年。原名质量保证技术委员会,1987年改称质量管理和质量保证技术委员会(ISO/TC176)。主要任务是制定世界性的有关质量管理和质量保证的标准,促进世界质量管理和质量保证标准化及有关活动的开展,以便在国际经贸合作与竞争中有统一的概念、原则、方法和程序。主要活动包括:①制定质量管理和质量保证方面的国际标准。150/TC176按质量术语和定义、质量技术导则、质量保证要求和质量管理导则四类标准形式制订标准。制定的原则:一是满足四个战略目标,即世界的通用性、当前的一致性、未来的一致性和未来的适应性;二是避免补充性、派生性、标准过多。按质量管理和质量保证标准的需求来制定标准,应遵循的准则:一是将产品分为硬件、软件、流程性材料和服务四个类别,分别考虑其特殊需要;二是适应不同需方、产品和过程特性及复杂性的需要;三是适应合同环境和非合同环境的需要。②协调国际质量管理和质量保证活动。150/TC176开展了150900。论坛活动,收集并研究了世界各国施行质量认证制度的具体作法和实施1509。。1~150 9003的情况,争取在各国的质量认证制度中实现以150 9001~150 9003作为共同标准。③组织研究质量管理和质量保证标准化方面的课题。150/Tc176组织国际知名的质量管理专家开展研究活动,提出了名为((20世纪90年代质量领域贯彻国际标准的战略设想》的报告。报告分析了150 9000系列标准的现状和日前需要关心的问题,提出了2000年的展望,并由此提出了90年代有关质量方面国际标准的实施策略。 150/Tc 176下设三个分技术委员会(SC),负责不同方面的工作:第一分技术委员会(SCI)—质量术语,负责研究和制定质量术语标准,即1508402标准;第二分技术委员会(SC2)—质量体系,负责研究和制定质量体系标准,即150 9000系列标准;第三分技术委员会(S C3)—质量管理技术,负责研究和制定质量管理支持技术标准,即“一万系统标准”。各分技术委员会还下设若干工作组(WG)。SCI常设三个工作组:SCI/WGI负责1508402的制定和修订工作;SCI/WGZ负责与150/TC176的其他两个分技术委员会协调150/TC176制定的标准和文件所用术语和定义的一致性;SCI/WG3负责与150/TC176以外的其他机构〔如150的其他技术委员会、国际电工委员会等)进行联系和协调。SCZ和SC3下设的工作组视其标准的制定修订情况而定,一般由一个工作组负责一项标准的制定修订工作。每个分技术委员会和工作组都设有一个秘书团主持工作。150/TC176的成员分为正式成员(P成员)和观察成员(O成员),每年召开一次全体成员会议。会议的主要内容是总结工作,确定工作方针,审定150/TC176制定的标准,开展学术交流等。中国在1989年成立了中国质量管理和质量保证标准化技术委员会(C SBTS/TC151).负责对
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