1) physician in rural area
农村医师
2) Rural teachers
农村教师
1.
Research on Network Curriculum Implementation for Rural Teachers Continuing Education in Y County of Jilin Province;
吉林省Y县农村教师继续教育网络课程实施的研究
2.
The Rising of Rural Teachers Specialization in School-based Curriculum Development;
农村教师在校本课程开发中的专业发展
3.
The Research on the Actuality and the Target System of China Rural Teachers Development;
我国农村教师发展现状及我国农村教师发展指标体系研究
3) teachers in rural areas
农村教师
1.
Along with the rapid development of basic education,problems of development of teachers in rural areas is becoming more and more apparent,such as talents drain,low income,aging,limited professional development and worsen environment.
在基础教育快速发展的背景下,边远农村教师队伍建设中的骨干流失、年龄老化、专业发展资源供给不足等问题开始愈显突出,使边远农村学校发展出现边缘化趋势。
2.
This article aims to analyze the problems and their causes of the continuing education of teachers in rural areas(including teachers in primary and middle schools in this article).
在调查、访谈及对调查的数据和材料进行分析、整理的基础上,思考农村教师(本文中农村教师是指农村中小学教师,下同)继续教育存在的问题及其原因,试图找到制约农村教师继续教育的根源所在,并对其目前存在的一些问题进行对策探讨。
4) Rural teachers
农村师资
1.
The implementation of the "single-charge system" relieves the farmers burden, decreases the dropout rate and influences the stability and development of the rural teachers in the poverty-stricken areas to a certain degree.
“一费制”的实施一方面减轻了农民负担,降低了农村学校的辍学率,另一方面也在一定程度上影响了贫困地区农村师资队伍的稳定及其发展。
5) rural teacher
农村教师
1.
The Case Study of Rural Teachers Development in the Curriculum Resources Exploitation;
农村教师在课程资源开发中发展的个案研究
2.
In general,there are many issues for rural teacher,which are adverse to promote the development of education.
社会主义新农村建设中的教育先行者——农村教师,在农村教育事业的发展过程中起到了至关重要的作用。
3.
Currently the strategic point in the teachers’ development consists in training rural teachers’ ability and improving their professional competence and quality.
目前对农村教师开展培训,提高他们的专业能力与素质,是我国教师队伍建设的战略重点。
6) countryside teachers
农村教师
1.
There exist certain problems in the countryside teachers,such as insufficiencies in structures,and redundancies in overall establishment.
农村教师队伍在数量和结构上存在整体超编和结构性缺编的问题,不合理的编制结构致使农村教师队伍出现青黄不接、老化严重、教非所学、学非所教等诸多问题,个别教师专业化水平及非学术素质较低。
2.
Through the train of countryside teachers in curriculum reform,we find some questions of curriculum reform in countryside,and put forward some measures to improve it.
通过开展农村教师新课程专项培训,发现在农村推行新课程存在的问题,就农村教师新课程培训提出了改进的具体措施。
3.
Unified city and countryside education development will offer the opportunity of fair national education for both countryside teachers and city teachers, which will be beneficial for the specialized growth of countryside teaching staff.
因历史原因而形成的不公平的城乡教育体系严重制约了我国农村教师专业化的顺利成长。
补充资料：医师行，赠袁炼师
【诗文】：
大茅先生上天司死生，每岁考校月之二日为嘉平。
至今华阳有仙会，会则鬼兽叫啸丹光明。
上帝又闵其人之枉死，必生仙医有如贞白者，代居山中救愚氓。
自从贞白上仙去，杏林剪伐橘井夷沟坑。
越七百岁乃有袖云氏，弱冠学道朝天京。
天子问道赐爵秩，师拂衣去还山自吹鸾凤笙。
不烧竹，不辟谷，不餐日月精，不役罡诀甲与丁。
人有奇疾弗能名，郁如病草无勾萌。
师一视，挛者伸，瞽者觌，跛者行。
门之无父咀之剂、针石之兵，惟有日两炊饭折足铛。
乃云太上亲传一管笔、三轴经，无忧祖师传至我，我奉行之无足惊！吾闻上古俞跗善疗疾，不施汤液、尚须皮毛解剥净洗五藏腥，如何三经一笔乃尔灵！人报以金掷之如瓦砾，以廉售欲岂比长安清，亦何必隐居辛苦注草经。
呜呼，人生喜怒悲乐病易成，须发日槁为星星。
便从炼炼师乞浆啖火枣，青华定录共见茅君盈。
【注释】：
【出处】：
大茅先生上天司死生，每岁考校月之二日为嘉平。
至今华阳有仙会，会则鬼兽叫啸丹光明。
上帝又闵其人之枉死，必生仙医有如贞白者，代居山中救愚氓。
自从贞白上仙去，杏林剪伐橘井夷沟坑。
越七百岁乃有袖云氏，弱冠学道朝天京。
天子问道赐爵秩，师拂衣去还山自吹鸾凤笙。
不烧竹，不辟谷，不餐日月精，不役罡诀甲与丁。
人有奇疾弗能名，郁如病草无勾萌。
师一视，挛者伸，瞽者觌，跛者行。
门之无父咀之剂、针石之兵，惟有日两炊饭折足铛。
乃云太上亲传一管笔、三轴经，无忧祖师传至我，我奉行之无足惊！吾闻上古俞跗善疗疾，不施汤液、尚须皮毛解剥净洗五藏腥，如何三经一笔乃尔灵！人报以金掷之如瓦砾，以廉售欲岂比长安清，亦何必隐居辛苦注草经。
呜呼，人生喜怒悲乐病易成，须发日槁为星星。
便从炼炼师乞浆啖火枣，青华定录共见茅君盈。
【注释】：
【出处】：
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