2) social vulnerability
社会脆弱性
1.
Quantifying social vulnerability for flood hazard of households: a case study of Changsha,China;
家户水灾社会脆弱性的评估方法研究——以长沙地区为例
3) social vulnerability index
社会脆弱性指数
1.
This paper focuses on social vulnerability assessment,especially on constructing a social vulnerability index I_(sov).
论文对评估社会脆弱性指数的研究现状进行了分析,指出了传统评估方法存在的问题,并尝试改进Hoovering评估模式。
4) dual properties of technology
社会脆弱
1.
This article illuminates the ingenerate relationship and extrinsic representation between the technology complexity and the social frailty, basing on the review of domestic and overseas scholars study about technology complexity, from the angle of dual properties of technology packing up increasingly technology complexity.
在对国内外学者关于技术复杂性命题研究评述的基础之上,从技术复杂性日益加剧技术二重性角度出发,阐释了技术复杂性与社会脆弱的内在联系及外在表现。
5) sociality development
社会性发展
1.
Based on this investigation,we examined the connection of the level of addiction in relation to the four aspects of their sociality development,such as,their faith in people,subjectivity of their well-being,their alienation from the society and also their personalities.
采用问卷法考查澳门1208名年龄由10岁至21岁在校中小学生的网络依赖程度,及其与对他人信赖感、主观幸福感、社会疏离感、内外向4个方面社会性发展的关系。
2.
The book is a new social psychological research in this area,and has a great guiding significance for understanding disadvantaged students\' sociality development and education.
《聚焦处境不利学生:社会性发展研究的对象关注》一书对处境不利学生的形成根源、损害程度、发展前景进行了深入地探讨,是这一领域社会心理研究的新力作,对理解处境不利学生的社会性发展特点和教育问题具有重要的指导意义。
6) social development
社会性发展
1.
Migrant children s social development obstacles and the corresponding strategies;
外来儿童社会性发展障碍及应对策略
2.
Friendship may influence many aspects of the social development of children and adolescents.
友谊影响儿童和青少年社会性发展的许多方面。
3.
This research aims to explore adolescents social development difference between Internet addicts and normal adolescents.
本研究旨在探讨网络成瘾青少年与非成瘾青少年社会性发展的差异。
补充资料：儿童社会性的发展
儿童社会性的发展
development of children's socialization
儿童社会性的发展(development ofchildren’5 soeialization)儿童学习和掌握文化知识、行为习惯和价值体系并成为现实社会中所要求的成员的过程，即儿童的社会化过程。儿童的社会化不仅是儿童同社会群体相互作用、相互影响的结果，而且是儿童自己积极掌握社会经验及社会关系系统的结果。在此过程中，儿童不断丰富自己的社会经验并形成自己的个性，既是社会的一分子又会影响社会。儿童的社会化过程是多方位的，如掌握社会共同道德要求，价值观念和积极的生活态度及自我调节等。家庭、学校是儿童社会化的主要场所。社会化的心理机制有依恋、模仿和社会认同等。 (白学军撰申挂亮审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条