1) Learning Content Hierarchy Graph
学习内容层次图
3) learning contents
学习内容
1.
Design and practice of learning contents on anatomical web-based course;
人体解剖学网络课程学习内容的设计与实践
2.
Based on the concept of combining the two educational theories,that is,teaching-centered theory and learning-centered theory,the paper expounds the learning contents and circumstances in order to provide a clear mastery of the teaching and learning activities for both the teachers and students and to get the best learning effects.
立足于以教师的教和以学生的学为中心的两种教育理论相互整合的思想 ,将学习内容和情境进行深入论述 ,界定教学内容与教材等概念 ,提出第一、第二情境及教学内、外环境等新术语 ,旨为教育者与学习者在教与学的实践活动中能清楚的把握 ,取得较优的学习效
3.
The present study investigated the differences in the learning contents of English and biology at high school based on Ausubel s theory of meaningful verbal learning, Representational learning, concept learning and propositional learning are three basic types of meaningful learning.
本研究以奥苏贝尔的有意义言语学习理论为基础,通过对比中学英语课与生物课的学习内容,分析了外语学习不同于生物学习的独特之处。
4) learning content
学习内容
1.
It has also formulated learning content, optimized learning style, and created practice in learning culture.
通过总结《广东农业科学》编辑部在组织学习型组织过程中的探索和实践经验,阐述了学习型编辑部组织学习的理念和目标,并就制定学习内容、优化学习方式、创建学习文化等方面实践、交流体会和看法,针对进一步强化学习型编辑部的体制建设提出了发展计划,为科技期刊创建学习型编辑部提供借鉴和做法。
2.
Real-life world is composed of everyday life world and spiritual life world and accordingly the learning content includes"practical use"and"spiritual use".
与之相应,学习内容具有"实用"与"虚用"两种性质。
3.
The teacher should provide the choice of learning space, learning style and learning content for children.
在实践中运用选择性教学策略,教师应注意提供可以选择的学习空间与学习内容,并接纳幼儿多样的学习方式。
5) learning levels
学习层次
1.
This thesis examines the learning levels as reflected in undergraduate management accounting examination papers in 22 Chinese universities.
本文研究了中国22所大学本科管理会计期末考题所强调的学习层次。
6) Layered learning
层次学习
补充资料：加涅的学习层次系统
加涅的学习层次系统
Gagne's hierarchy system of learning
加涅的学习层次系统(G agne’5 hierarchysystem of learning)加涅根据学习水平的高低和学习的复杂程度所提出的一种累积学习的模式。1965年，加涅把学习分为八类，即:(l)信号学习。(2)刺激一反应学习。(3)运动连锁学习。(4)言语连锁学习。(5)辨别学习。(6)概念学习。(7)规则学习。(8)问题解决。1971年，他又把学习分为六类，即:(l)连锁学习。(2)辨别学习。(3)具体概念的学习。(4)定义概念的学习。(5)规则学习。(6)高级规则的学习(相当于问题解决的学习)。加涅就是按照这六类学习的复杂程度，把学习构成如下图所示的层次系统。它表明，学习是一个从低级的学习向高级的学习发展的过程。低级的学习是比撼 加涅学习层次系统图较简单的、具体的，高级的学习是比较复杂的、抽象的;前者是后者的基础，后者是前者的发展。加涅的关于学习的层次说，为教学程序化提供了一个有用的原则。 诫立夫撰医巫国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条