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1)  to be the teacher of the emperor
为帝者师
2)  regard the old as teacher
长者为师
1.
The process has three stges:regard the old as teacher, regard the officer as teacher,and professional teacher.
我国教师职业的产生有一个萌芽、发育和成熟的过程 ,这一过程由长者为师、以官为师和职业教师三个阶段构成。
3)  Let those who can serve as teachers.
能者为师。
4)  becoming the king's teacher
为王者师
5)  emperor teacher
帝师
1.
As an emperor teacher,he pulled his weight on the teaching.
他身为帝师,尽职尽责,帝师身份成为日后升迁的重要砝码;他身体力行其民本思想,积极治河与办赈;作为清流派首领,整肃纲纪,积极主战,影响了一时政治。
6)  teachers as mediators
教师作为中介者
补充资料:帝力巴《(印度)八十四大成就者传》
【帝力巴《(印度)八十四大成就者传》】
  这是咕噜帝力巴大师的故事。
  在沙打不力地方有一个卖油为生的商人。他因为卖油而积聚了广大的财富,非常的富有,就如同毗门天一般。他所想拥有的任何享受都能达成,此外有各种青菜八十四种,食物十二种,及五种美味的饮料等等,在国王并不知道下,他也能拥有种种的享受。
  有一天巴哈那班智达来到这里,对他开示了轮回的过犯,并且称扬解脱的功德。他生起了信心,就向班智达求法并供养他。
  有一天,上师看见他在捣油时,就告诉他:“你这样的话,就是经过累劫也难以成就。”他就向上师请求解脱的佛法。上师就先给予他灌顶,并开示他自心本来清净的口诀如下:
  “自身芝麻颗粒中,
  炸出妄想芝麻油。
  注入自性容器内,
  显空无别之灯蕊。
  燃起智慧之火焰,
  舍弃愚痴与暗昧。
  解脱无上之大乐,
  住于无漏大乐中。”
  他就依照上师所开示的口诀,充满信心的来禅修。经过了六年,得到了生起圆满二次第的双运证悟。身体放射出光明,照亮了十方,所有人都能见到。国王听到了这个消息,就派遣使者去求证,并证实了事实无误。
  大师开示了如下的比喻:自身就如同国王,享用著无漏的清净大乐,这是无与伦比的等等。弟子们都生出了信心,而大师也根据弟子的根性习气来给予他们适合的法门。经过了许多年,大师带领了无数眷属共同前往卡雀空行净士。
  这是咕噜帝力巴大师的故事。
  
  
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