1) Preparation Lesson System
备课系统
1.
In this paper we first analyze the condition of the web-based Preparation Lesson System.
本文基于WEB的备课系统的现状分析入手，结合WEB开发的特点和软件工程的思想，进行了较为详细地系统分析，在此基础上论述基于WEB备课系统的设计思想、总体结构和功能，以及实现方法和技术。
2) lesson-preparing system of teachers
面向教师的备课系统
3) curriculum arrangement system
排课系统
1.
Setting of curriculum display color and counting of class hours in curriculum arrangement system;
排课系统中课程显示颜色的设置与课时数的计算
2.
A method of exporting the curriculum schedule to the Excel file in curriculum arrangement system exploited by Delphi;
本文介绍了Delphi开发的排课系统中把课表导出到Excel文件的方法。
5) course-selecting system
选课系统
1.
On course-selecting system for college students based on Internet;
基于Internet网上高校学生选课系统的构建研究
2.
Design and Realization of a Course-Selecting System Based on Web;
基于Web的选课系统的设计与实现
3.
In order to increase the equality and reasonability of course-selecting,the voluntary random-screening algorithm which is superior to the conventional ones was employed in developing the course-selecting system.
为提高选课的公平性、合理性,在选课系统开发中采用了优于传统算法的志愿随机筛选算法,大大提高了课程选中率,缩短了选课周期。
6) class scheduling system
排课系统
1.
This research proposes a humanistic class scheduling system which sets teachers expectation as an condition to meet besides conditions like classroom,instructor,class,course and time.
探讨人性化智能排课系统在兼顾教师意愿的情况下对教室、教师、班级、课程、时间等多项条件进行设置,并指定不同优先级。
补充资料：备课
教师在上课前的教学准备。备课是上课的前提。
教师备课，一般包括下列工作：钻研教材，了解学生，组织教材和选择教学方法。此外，还要准备有关的教具和设计板书等等。①钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。通过钻研教学大纲，了解本学科的教学目的，掌握教材体系、基本内容和教学方法上的基本要求，统观全局，抓住主线。为了掌握教材，教师还要阅读有关的参考资料，不断积累资料。②了解学生。包括了解他们对一定学科的有关的知识、技能掌握的范围和质量；了解他们的学习兴趣和学习态度；了解他们的思维特点、自学能力和学习习惯等。既要了解全班的一般情况,又要了解个别差异,以便区别对待。在了解学生的基础上，预测他们在学习新教材中可能出现的问题，拟订相应的教学措施，以保证学生比较顺利地圆满地掌握教材。③组织教材和选择教学方法。组织教材一般要求做到条理清楚，层次分明；逻辑严谨，重点突出；观点明确，论据充足；难易适度，详略得当。选择教学方法主要根据具体的教学任务、学科的性质和教材的特点以及学生的年龄特点等来考虑决定。
备课一般可以分为学期（或学年）备课，单元（或课题）备课和课时备课3种。3种备课要制订3种计划。
①学期（或学年）教学进度计划。在学期（或学年）开始以前制订。它的作用在于明确整个学期 （或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。它一般由两部分组成：一是总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等；二是教学进度计划表。
②单元（或课题）计划。在一个单元（或课题）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。
③课时计划（教案）。上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。上课进程中，对原定课时计划，有时根据具体情况可做适当调整。
教师备课，一般包括下列工作：钻研教材，了解学生，组织教材和选择教学方法。此外，还要准备有关的教具和设计板书等等。①钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。通过钻研教学大纲，了解本学科的教学目的，掌握教材体系、基本内容和教学方法上的基本要求，统观全局，抓住主线。为了掌握教材，教师还要阅读有关的参考资料，不断积累资料。②了解学生。包括了解他们对一定学科的有关的知识、技能掌握的范围和质量；了解他们的学习兴趣和学习态度；了解他们的思维特点、自学能力和学习习惯等。既要了解全班的一般情况,又要了解个别差异,以便区别对待。在了解学生的基础上，预测他们在学习新教材中可能出现的问题，拟订相应的教学措施，以保证学生比较顺利地圆满地掌握教材。③组织教材和选择教学方法。组织教材一般要求做到条理清楚，层次分明；逻辑严谨，重点突出；观点明确，论据充足；难易适度，详略得当。选择教学方法主要根据具体的教学任务、学科的性质和教材的特点以及学生的年龄特点等来考虑决定。
备课一般可以分为学期（或学年）备课，单元（或课题）备课和课时备课3种。3种备课要制订3种计划。
①学期（或学年）教学进度计划。在学期（或学年）开始以前制订。它的作用在于明确整个学期 （或学年）教学工作的任务和范围，并作出通盘的安排。它一般由两部分组成：一是总的说明，包括教材、学生基本情况的分析，教学目的、教学总时数，预定复习、考试和考查时间等；二是教学进度计划表。
②单元（或课题）计划。在一个单元（或课题）的教学开始以前制订。它的作用在于对一个单元的教学工作进行全面安排。包括单元（或课题）名称、教学目的、课时分配、课的类型、教学方法、电化教学手段和教具的利用等项目。
③课时计划（教案）。上每节课之前制订。它对每一节课进行缜密的设计，是教师讲课的依据，直接关系到课的质量。它一般包括以下几个项目:班级、学科、课题、教学目的、上课时间、课的类型、教学方法、课的进程和时间分配等。有的还列有教具、板书设计和课后自我分析等项目。上课进程中，对原定课时计划，有时根据具体情况可做适当调整。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条