1) the Context Model of Multi-category Word
兼类词语言环境模型
2) Class-based language model
类语言模型
3) word sense language model
词义语言模型
4) Language environment
语言环境
1.
Avoiding the negative transfer and creating English language environment
克服母语负向迁移,创设英语语言环境
2.
According to the practice of teaching of listening English,analyzed the main points: The students lack the natural language environment and the students don t used to the English culture background.
作者根据听力教学的实践,分析其主要原因是缺乏自然的语言环境以及对英语中的文化背景不熟悉,并在增强自然语言、培养学生跨文化意识及培养学生英语思考能力等方面提出了解决办法。
3.
The aim of this paper is to discuss the importance of strengthening the teaching of English language environment and stimulating the interest of students′ learning.
论述了加强英语语境教学 ,激发学生学习兴趣的重要性 ,提出英语教学应注重语言环境的创设。
5) linguistic environment
语言环境
1.
On the basis of behaviorism theory that external linguistic environment plays a key role in second language acquisition, this paper points out the importance of building a positive campus linguistic environment.
以行为主义关于外部的语言环境在第二语言习得中的关键作用理论为依据 ,阐明建设积极的校园语言环境的重要性。
2.
Three aspects are included: combination of grammar and vocabulary teaching, combination of syntactic and semantic structure, combination of grammar and linguistic environment.
该文系统地总结了作者进行对外汉语语法教学的实践经验———从功能出发进行对外汉语语法教学,具体从三个方面入手:一、语法教学和词汇教学相结合;二、句法结构和语义结构相结合;三、语法知识和语言环境相结合。
6) Environment language
环境语言
1.
Environment language,an important form of non-verbal communication,features as its profound cultural characteristics.
环境语言是非言语交际的一种重要形式,有着强烈的文化特征。
2.
Space with strong culture traits plays a vital role in environment language.
环境语言作为一种客体语言,是非语言交际的一种重要形式。
补充资料：杂言用投丹阳知己兼奉宣慰判官
【诗文】：
客从昆仑来，遗我双玉璞。云是古之得道者西王母食之
馀，
食之可以凌太虚。受之颇谓绝今昔，求识江淮人犹乎比
石。
如今虽在卞和手，□□正憔悴，了了知之亦何益。
恭闻士有调相如，始从镐京还，复欲镐京去。能上秦王
殿，
何时回光一相眄。欲投君，保君年，幸君持取无弃捐。
无弃捐，服之与君俱神仙。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷185_15
客从昆仑来，遗我双玉璞。云是古之得道者西王母食之
馀，
食之可以凌太虚。受之颇谓绝今昔，求识江淮人犹乎比
石。
如今虽在卞和手，□□正憔悴，了了知之亦何益。
恭闻士有调相如，始从镐京还，复欲镐京去。能上秦王
殿，
何时回光一相眄。欲投君，保君年，幸君持取无弃捐。
无弃捐，服之与君俱神仙。
【注释】：
【出处】：
全唐诗：卷185_15
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