1) The history of the department of mathematics
数学系史
2) The science of history of math ematics
数学史学
3) Mathematics history
数学史
1.
The multi-cultural value and its application about mathematics history——A case stusy to develop school-based curriculum "Studies on Mathematics Elective Courses for Senior High School" in normal university;
数学史的多元文化价值及其应用——以高师校本课程《高中数学选修课程专题研究》开发为例
2.
Practice and Research of Mathematics History Teaching in New Curriculum of Senior Middle School;
高中新课程中数学史教学实践与研究
4) history of mathematics
数学史
1.
Journal of Tsinghua University the foundation for history of mathematics laying;
《清华学报》与中国数学史学科的奠基
2.
The interaction of history of mathematics,mathematics of education and development of mathematics;
数学史、数学教育与数学发展的互动
3.
Practical Research on the History of Mathematics Applied into Mathematics Teaching;
数学史融入数学教学的实践研究
5) mathematical history
数学史
1.
On presentation of mathematical history in mathematics curriculum in pimary and middle school;
中小学数学课程中数学史的呈现方式
2.
Aim To discuss the significance of mathematical history of the two Suan Xue Bao Journals(Journals of Mathematics).
目的论证两种《算学报》的各自特色和数学史意义。
3.
The organic synthesis of mathematical philosophy,mathematical history and mathematical teaching has become a hot topic of mathematical education.
数学哲学、数学史与数学教学有机结合,已成为当今世界数学教育的热点问题。
6) the history of mathematics
数学史
1.
Methods Comparing HPM and PME,depending on the psychology of mathematical study and combining some research which has been done in the history of mathematics and mathematical teaching,the function of the history of mathematics on the education was analyzed in view of mathematical study.
方法通过对HPM和PME的比较,以数学学习心理为依据,结合数学史对数学教学的既有研究,从数学学习层面分析数学史对数学教育的作用。
2.
The education value of the history of mathematics is approved by the whole mathematics edu- cation circle.
数学史的教育价值是整个数学教育界都认可的,但是数学史以何种形式出现才能更好地体现其教育价值呢?文中认为只有深入到数学学习过程中,找到数学史数学思想方法发展和学生学习数学过程中认识变化的接合点,才可以体现出数学史的教育价值。
3.
The history of mathematics can arouse the students’interest, make them draw mathematical thoughts from the original woks, let students .
20世纪70年代研究数学史与数学教育关系的一个新的数学研究领域诞生了。
补充资料：安徽教育学院数学系
数学系现有教职工41人，其中教授3人，研究员1人，副教授21人，高级实验师1人，副研究馆员1人，另有兼职教授5人。系里教师具有比较高的科研和教研水平，具有丰富的教学经验，是一支知识结构、年龄结构、职称结构比较合理的师资队伍。系里教职工中有1人为安徽省跨世纪学术带头人，2人享受国务院和省政府津贴。自1983年以来，全系教职工在科研与教研方面取得丰硕的研究成果，主持重要科研教研项目12项，获得科研教学奖励19项，出版著作10余部，发表论文430多篇，其中国际性学术刊物上10余篇，国家重点和国家级刊物上50多篇。
数学系设有几何代数、函数论、分析、初等数学四个教研室，主办《中学数学教学》刊物，该刊物为省级刊物，曾先后多次被评为全国优秀期刊、华东地区优秀期刊和省优秀期刊。
数学系设有“数学与应用数学”和“数学教育”两个本、专科专业，目前全系在籍学生1000多人，其中全日制在校普通本科生、普通专科生及专升本学生共745人。另外，数学系先后承担了基础教育新课程国家级培训者培训任务，承担了安徽省初中骨干教师培训和安徽省高中骨干教师培训任务，承担全省高中数学教师的继续教育培训任务，以及专升本自考的助学教学任务等。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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