1) Jewish Identity
犹太认同
1.
Jewish identity has been regarded as the base of Jewish continuity and survival.
犹太认同被认为是犹太社会持续和生存的基础,家庭传统、社团传统是形成犹太性、保持犹太认同最为重要的方面。
2) Jewish
[英]['dʒu:ɪʃ] [美]['dʒuɪʃ]
犹太
1.
Shylock: The Marginalized Jewish Hero——Understanding the Religious-Cultural Dimension of Shakespeare s The Merchant of Venice;
夏洛克:边缘的犹太英雄——解读莎剧《威尼斯商人》的宗教文化维度
2.
Some Issues on American Jewish Literature Studies;
试谈美国犹太文学研究中的几个问题
3.
Abraham Cahan(1860-1951)was one of the most important Jewish American writers at the beginning of the 20th century, who was known to the American readers for his momentous novel, The Rise of David Levinsky, published in 1917.
亚伯拉罕·卡恩(1860-1951)是20世纪初期最重要的美国犹太作家之一。
3) Jews
[英][dʒu:] [美][dʒu]
犹太
1.
Remark on the Translation Name "犹太" of Jews;
关于“犹太”译名改字问题之我见
4) Jew
[英][dʒu:] [美][dʒu]
犹太
1.
First Survey on the Jewish Classical Drama Leading Out;
犹太古典戏剧《领出去》初识
2.
Revolution and the Nation's Historical Two-way Interaction:Jewish Intellectuals and Modern Russian Revolution
革命与民族的历史性双向互动——犹太知识分子与近代俄国革命
3.
As a Jewish American writer, Bellow knows well about the miserable history of Jews.
作为一名犹太裔作家,贝娄深知犹太民族的苦难历史,尽管他小说中的主人公一般都有明显的犹太背景特征,而他更多的是描写犹太民族在异族文化中的夹缝中生存的尴尬境地,体现出强烈的局外感、边缘感及非我的异化感,从而具有西方世界某些包含普遍意义的社会特征。
5) Judaism
[英]['dʒu:deɪɪzəm] [美]['dʒudə'ɪzəm]
犹太教
1.
Study on The Merchant of Venice under the cultural clash between Christianity and Judaism;
基督教与犹太教文化冲突下的《威尼斯商人》研究
2.
On the Ceremonial Music in Judaism Altar Fete From The Books of the Old Testament of Holy Bible;
《圣经·旧约》中的犹太教圣殿祭祀音乐解析——兼涉与云南少数民族基督教仪式音乐的几点比较
6) Jewish history
犹太历史
1.
Making use of the theories of religion,ethnology,and history,this paper discusses the corresponding relationships between Jewish religion and Jewish history,between Jewish religion and Jewish people,and analyzes the view of "Chosen People",which builds the central theory of Jewish theological system,and the "Circumcision".
运用宗教教学、民族学和历史学的在前理论,探讨了犹太教与犹太历史、犹太教与犹太人之间的互动关系。
补充资料：角色认同说
角色认同说
role identificational theory
角色认同说(role identificational theory)解释性别角色的获得和两性心理行为特征的形成的一种性别差异心理学理论，渊源于精神分析学派，以后也为其他学派所借用。精神分析学家十分强调认同在男女心理发展中的作用，认为认同是保持心理平衡的防御机制。男女儿童为消除恋母、恋父情结，把自己放置于同性父母以及其他同性成人的地位，从而获得相应的性别角色和特定的心理行为特征。当儿童的性心理发展到阳具欲期，才开始形成性别差异。男孩产生的是恋母情结，但由于阉割恐惧，他抑制自己对母亲的性欲冲动，转向与父亲相认同，以达到替代性满足，结果内化了由父亲所代表的社会规范和继承了由父亲所代表的男性权力与品质。女孩由于阳物妒羡产生的是恋父情结，但这种愿望既得不到真正的满足，又得不到彻底的解脱，其性别角色认同获得的是依附、被动、自卑、嫉妒、受虐等女性特征。弗洛伊德解释两性差异形成的阳物中心论观点受到了后人的批评，但其关于性别角色认同的思想则为后来的学者所探讨。社会学习理论在解释性别角色社会化的进程时，也强调了模仿、认同的作用。 (茜冬杏撰高玉样审)
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参考词条