1) Middle School Biological Teaching Present Situation
中学生物教学现状
2) Middle School Biology Teaching
中学生物学教学
1.
Study on the Application of Inquiry Mode in Middle School Biology Teaching;
探究式教学法在中学生物学教学中的应用初探
3) the status of the non-ecological instruction
非生态教学现状
4) teaching status
教学现状
1.
By investigating and analyzing on the gymnastics teaching status in primary school and middle school, the authors tend to figure out the practical demands and adjustment intents of teaching contents in primary school and middle school, also the disadvantages which affect teaching as well.
通过对中、小学体操教学现状的调查分析,确定当前中、小学体操教学的实际需求和教材内容调整意向,以及影响教学的不利因素。
2.
The present article mainly analyzes the problems in the basis computer teaching and the teaching status of the public computer courses in colleges.
本文针对大学计算机基础课教学中存在的问题,对公共计算机基础课教学现状进行了分析,在新的教学模式下提出了相应的改革方案,以使培养的人才更好适应未来社会信息技术发展的需要。
3.
In this thesis,the teaching status will be analyzed and some suggestions will be put forward.
文章以《高等学校英语专业教学大纲》为纲,以培养合格的、具有商务英语专业技能的复合型人才为目的,结合笔者在教学实践中的经验和体会,对该专业的教学现状进行了分析和探讨,并提出相应的看法。
5) present teaching situation
教学现状
1.
The present teaching situation and the existing problems will be analyzed and the corresponding countermeasure will be proposed,providing the reference for the promotion of sports optional class teaching in our college.
本文运用文献资料法和访谈法,对我校实施体育选项课教学进行调查,了解我校体育选项课教学现状及存在的问题,并提出相应的对策,为促进我校体育选项课教学的开展提供借鉴和参考。
2.
This paper analyzes the effect the development of CAD technology has on the course of machanical charting,introduces the present teaching situation about machanical charting,the relationship between machanical charting and CAD,and the reform in education that faces the triune CAD/CAM technoloy in machanical charting.
分析了CAD技术的发展对机械制图课程的影响,介绍了目前机械制图的教学现状、机械制图与CAD的关系以及面向三维CAD/CAM技术的机械制图的教学改革。
3.
Through the investigation and the analysis about the present teaching situation of optional major of body-building exercise in physical education faculty of Jiangxi colleges,we have discovered the following problems.
通过对江西高校体育院系专选健美操教学现状的调查与分析,发现:各高校体育院系专选健美操开课率高,教师总体职称结构不合理,学历结构偏低,男女教师比例相差太大,专业与非专业毕业的教师比例不合理,健美操选用教材不统一,教学内容单一,授课时间、形式不同,教学设备不完善和教学条件的好坏制约着教学内容的安排与实施。
6) teaching present situation
教学现状
1.
This article from the plane constitution took one of three bigconstitutions, was in the artistic design specialized design teachingsystem foundation curriculum embarks, has analyzed the planeconstitution teaching present situation and the existence question, has pointed out the reform plane constitution discipline coursecontent and the teaching method rationalization proposal.
本文从平面构成作为三大构成之一是艺术设计专业设计教学体系中的基础课程出发,分析了平面构成的教学现状与存在的问题,指出了改革平面构成学科教学内容和教学方法的合理化建议。
2.
this article unifies the author own teaching to realize that,through the analysis professional middle school mathematics teaching present situation,proposes the educational reform measure from five aspects.
本文结合作者自身教学体会,通过分析职业中学数学教学现状,从五个方面提出教学改革措施。
补充资料：生物教学法
研究生物学教学目的、原理和方法，分科教学法之一。生物教学法是随生物学这门学科的出现而逐步产生的。在中国,1904年1月13日《奏定初级师范学堂章程》中，即设有"博物"一科。在同年的《奏定优级师范学堂章程》中又分设为"生物学"和"生理学"两科。辛亥革命后，1912年教育部公布的《师范学堂章程》，不仅有"博物"一科，而且提出要兼讲教授法，这是中国有生物教学法的开始。当时由于生物科学还处在对动植物外部形态和内部构造的描述阶段，同时又受到19世纪西方开始的，以"进化论"为中心向反科学的"特创论"作斗争的影响,所以生物教学法的基本内容,仅限于以口授法为主来描述动植物的个体以及它们的进化进程。随着生物科学由描述性科学逐步发展为实验性科学，它对社会的关系也愈来愈重要，生物教学法的研究范围才进一步系统化和完善化。目前，它研究的内容包括生物学的教学目的、教材内容、教学原则、教学方法和手段几方面。
关于教学目的，主要研究如何传授生物学基础知识和基本理论。训练学生掌握基本技能，培养他们学会应用知识，提高自学和科研能力等。
教材内容方面，主要研究如何体现实验性科学的特点。如何以生物化学、物理学、数学和地学的理论，论述生命现象的本质;如何在定性的基础上向定量发展;怎样把生物学基础知识和技能跟农副业生产技术结合等。
教学原则和方法，是本学科的研究中心课题。根据教学目的与现代生物学的特点,本学科的教学原则是:坚持理论联系实际；使传统的教学内容与现代教学内容相结合；传授知识与发展智力、 培养能力、 进行思想教育相结合。教学方法主要是研究：由演示间接的直观教具向标本和实验过渡；由教师演示向学生自己动手过渡；由观察无生命的标本向接触活的生物过渡；如何通过生物实验、生产实践和接触自然界去理解生物学知识和技能，并发展学生的创造性；现代教学手段的应用；根据因材施教的原则,如何开展课外辅导工作和科技活动;如何根据教学目的、教材内容的特点进行全面测试学生的学业水平等。
本学科的研究发展趋势，有以下 3个方面：①在教学目的方面，将进一步研究培养学生能力的范围，及其与基础知识的关系。②在教学内容方面，如何编选适用于不同地区、不同学生水平的教材；研究教材中有关遗传学、分子生物学和生态学的比例；在教材中渗入化学、物理学和地学等自然科学知识,及某些社会科学知识,如人口与生物学、生产管理与生态平衡、城市建设与环境保护等。③在教学手段上，主要是电子计算机的应用。
关于教学目的，主要研究如何传授生物学基础知识和基本理论。训练学生掌握基本技能，培养他们学会应用知识，提高自学和科研能力等。
教材内容方面，主要研究如何体现实验性科学的特点。如何以生物化学、物理学、数学和地学的理论，论述生命现象的本质;如何在定性的基础上向定量发展;怎样把生物学基础知识和技能跟农副业生产技术结合等。
教学原则和方法，是本学科的研究中心课题。根据教学目的与现代生物学的特点,本学科的教学原则是:坚持理论联系实际；使传统的教学内容与现代教学内容相结合；传授知识与发展智力、 培养能力、 进行思想教育相结合。教学方法主要是研究：由演示间接的直观教具向标本和实验过渡；由教师演示向学生自己动手过渡；由观察无生命的标本向接触活的生物过渡；如何通过生物实验、生产实践和接触自然界去理解生物学知识和技能，并发展学生的创造性；现代教学手段的应用；根据因材施教的原则,如何开展课外辅导工作和科技活动;如何根据教学目的、教材内容的特点进行全面测试学生的学业水平等。
本学科的研究发展趋势，有以下 3个方面：①在教学目的方面，将进一步研究培养学生能力的范围，及其与基础知识的关系。②在教学内容方面，如何编选适用于不同地区、不同学生水平的教材；研究教材中有关遗传学、分子生物学和生态学的比例；在教材中渗入化学、物理学和地学等自然科学知识,及某些社会科学知识,如人口与生物学、生产管理与生态平衡、城市建设与环境保护等。③在教学手段上，主要是电子计算机的应用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条