2) Problem-Based Learning
基于问题的学习
1.
Application of Problem-Based Learning Model in Clinical Nutrition Teaching;
基于问题的学习模式在临床营养学教学中的应用
2.
Transformation from problem-based lecture to problem-based learning
从“基于问题的教学”向“基于问题的学习”过渡
3.
The Application of Problem-based Learning Model in Kindergarten Education
基于问题的学习模式在幼儿园教育中的应用
4) PBL
基于问题的学习
1.
The construction of teaching content based on PBL was put forward.
本文就网络时代各高等院校信息检索课教学面临的问题,讨论了在高等院校开设信息检索课程的必要性,并探讨了信息检索课在教学内容、教学方法及教学效果的评估方面进行改革的解决方案,提出了基于PBL(基于问题的学习)的教学内容构建和专业学习与信息检索课程学习相结合的教学模式。
2.
Based on analysis of professional college students study,this paper puts forward that PBL(Problem-Based Learning) methodology is a necessary and feasible means of teaching and learning among professional colleges.
文章通过对高职学生的学习现状分析,提出"基于问题的学习"(PROBLEM-BASED LEARNING,简称PBL)模式在高职教学中运用的必要性和可行性,通过实践探索,认为该模式是一种适合高职新生的教学模式。
3.
At the secondary school teaching computer applications is tried by the PBL.
随着信息技术的发展,以学生为中心,基于问题的学习(Problem-Based Learning, PBL)模式已越来越多地应用于教学领域。
5) learning of problem solving
解决问题的学习
6) learning problem
学习问题
1.
OBJECTIVES To investigate common behavioral problems and its states of learning problem children in Shenzhen.
目的 探索深圳市学习问题儿童常见的问题行为及其特征,并与对照组儿童比较,为学习问题矫治体系的建立提供依据。
2.
Data was obtained by using the interview,in-kind analysis on students’ homework and other relative documents,observation and was analyzed to find out the learning problem of contemporary rural left-behind in western region from the micro-level aspect.
样本选取于贵州省沿河土家族自治县,运用访谈法、实物分析法(家庭作业和相关文件)、观察法(教室)等获取第一手资料,并从微观层面上分析西部地区农村留守儿童的学习问题。
补充资料：《党和国家建设中的民族问题》
И.Β.斯大林提交俄共（布）第十二次代表大会讨论并经党中央批准的提纲。1923年3月24日刊载于 《真理报》，译载于《斯大林全集》中文版第5卷。
斯大林在这篇著作中论述了资本主义发展过程中民族问题的两种基本趋向，指出各民族在经济上的联合过程和这种联合的帝国主义方式之间的不可调和的矛盾，决定资产阶级没有能力、没有办法、也没有力量解决民族问题。苏维埃无产阶级找到了正确解决民族问题的钥匙，发现了根据民族权利平等和自愿原则组织稳固的多民族国家的道路。斯大林强调俄国解决民族问题的重要性，强调俄国共产党在民族问题上的政策具有重大国际意义，因为苏联已成为世界革命的突击队和先进部队，必须在本国正确解决民族问题，给东方和西方被压迫民族作出榜样，增加它们对苏联的信心和向往。从苏联内部状况看，由于新经济政策的实行和大俄罗斯沙文主义及地方沙文主义的严重滋长，也决定了民族问题的特殊重要性。斯大林提出了俄国共产党当时面临的三项任务：①同大俄罗斯沙文主义残余作坚决斗争。大国沙文主义是俄罗斯人过去的特权地位的反映，这种残余的表现是过低估计民族特点，对各民族共和国的需要和要求采取傲慢轻视态度和冷酷无情的官僚主义态度。它将破坏过去被压迫民族对俄罗斯无产阶级的信任。②消除各民族间事实上的不平等，为提高各落后民族的文化和经济水平而斗争。有些民族没有经过资本主义阶段，甚至没有工业，文化很落后，不能充分享用法律赋予的民族平等权利，这种事实上的不平等仍然是一切不满和摩擦的根源。③同一些民族中的民族主义残余作斗争。这种民族主义是曾经遭受过民族压迫的民族还没有摆脱过去的民族耻辱感的反映。其表现是民族之间的疏远和对俄罗斯人的不完全信任，过高估计民族特点，过低估计无产阶级利益。那种较强大的民族歧视弱小民族的顽固的沙文主义，也是一种极大的祸害，它阻碍各民族真正联合成一个统一的国家联盟。因此，俄罗斯的共产党员有同大俄罗斯沙文主义进行斗争的义务，非俄罗斯共产党员有同自己的沙文主义进行斗争的义务。最后，斯大林还规定了解决民族问题的若干实际措施。
斯大林的这篇著作对于社会主义国家正确处理民族问题，改善和发展民族关系，加强民族团结具有重要意义。
斯大林在这篇著作中论述了资本主义发展过程中民族问题的两种基本趋向，指出各民族在经济上的联合过程和这种联合的帝国主义方式之间的不可调和的矛盾，决定资产阶级没有能力、没有办法、也没有力量解决民族问题。苏维埃无产阶级找到了正确解决民族问题的钥匙，发现了根据民族权利平等和自愿原则组织稳固的多民族国家的道路。斯大林强调俄国解决民族问题的重要性，强调俄国共产党在民族问题上的政策具有重大国际意义，因为苏联已成为世界革命的突击队和先进部队，必须在本国正确解决民族问题，给东方和西方被压迫民族作出榜样，增加它们对苏联的信心和向往。从苏联内部状况看，由于新经济政策的实行和大俄罗斯沙文主义及地方沙文主义的严重滋长，也决定了民族问题的特殊重要性。斯大林提出了俄国共产党当时面临的三项任务：①同大俄罗斯沙文主义残余作坚决斗争。大国沙文主义是俄罗斯人过去的特权地位的反映，这种残余的表现是过低估计民族特点，对各民族共和国的需要和要求采取傲慢轻视态度和冷酷无情的官僚主义态度。它将破坏过去被压迫民族对俄罗斯无产阶级的信任。②消除各民族间事实上的不平等，为提高各落后民族的文化和经济水平而斗争。有些民族没有经过资本主义阶段，甚至没有工业，文化很落后，不能充分享用法律赋予的民族平等权利，这种事实上的不平等仍然是一切不满和摩擦的根源。③同一些民族中的民族主义残余作斗争。这种民族主义是曾经遭受过民族压迫的民族还没有摆脱过去的民族耻辱感的反映。其表现是民族之间的疏远和对俄罗斯人的不完全信任，过高估计民族特点，过低估计无产阶级利益。那种较强大的民族歧视弱小民族的顽固的沙文主义，也是一种极大的祸害，它阻碍各民族真正联合成一个统一的国家联盟。因此，俄罗斯的共产党员有同大俄罗斯沙文主义进行斗争的义务，非俄罗斯共产党员有同自己的沙文主义进行斗争的义务。最后，斯大林还规定了解决民族问题的若干实际措施。
斯大林的这篇著作对于社会主义国家正确处理民族问题，改善和发展民族关系，加强民族团结具有重要意义。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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