1) the System Life-Education of Farmers
农民终身教育体系
1.
On Constructing the System Life-Education of Farmers in China;
构建我国农民终身教育体系研究
2) life-long education system
终身教育体系
1.
Building up a life-long education system is the need of all around well-being society.
构建具有中国特色的终身教育体系是全面建设小康社会的需要。
2.
The 17th National Congress took basically formed life-long education system as a goal of constructing the well-off society.
党的十七大把终身教育体系基本形成作为建设小康社会的目标之一。
3) life-long educational system
终身教育体系
1.
Continual education in learning-oriented society should be combined with community,enterprise,countryside and network to establish life-long educational system to meet the demand of society.
学习型社会中成人教育要与社区、企业、农村、网络整合,构建适应社会需求的终身教育体系。
2.
Therefore, the libraries in universities must establish the Life-long educational system accordingly; we should set up the practical goals and start perfect services for the higher .
由此提出——建立大学图书馆终身教育体系;明确大学图书馆员终身教育目标;开拓多元化的终身教育渠道;树立终身教育理念;建立完善、统一的终身教育管理机制。
3.
As an important countermeasure of constructing learning-oriented society,it was necessary to develop adult education and establish life-long educational system.
成人教育自身的特点与学习型社会有着内在的联系,构建学习型社会的一个重要对策就是要加快发展成人教育,构建适应社会需求的终身教育体系。
4) lifelong education system
终身教育体系
1.
The paper intended to introduce the features of a learning society,the requirements of transforming in education and study,and the necessity to promote modern distance education in the context of building a lifelong education system and learning society.
本文旨在我国建设终身教育体系和学习型社会的背景下,概要分析了学习型社会的特点、对教育体系与学习体系改革的要求和发展现代远程教育的必要性。
2.
Creating learning organization is the basic work for building lifelong education system, which is conducive to strengthen the construction of learning society and enhance people s learning abilities.
创建学习型组织是构建终身教育体系的基础工作,有助于推进学习型社会建设,有助于增强人的学习能力。
3.
with regard to schooling,education system is the key factor of constituting a lifelong education system.
然而,构建一个终身教育体系,从学校教育的角度来看,关键还是教育体制问题。
5) lifelong educational system
终身教育体系
1.
In this complex system, adult education has a decisive factor in establishing the lifelong educational system.
终身教育体系指的是一个国家或地区按照终身教育思想,根据社会发展和教育发展规律,为达到一定教育目标所构建的各级种类教育、各种教育形态有机综合的教育系统。
2.
With the propagation of the idea of lifelong education in China and the construction of lifelong educational system, there appear distinct differences among different areas.
准确地分析经济欠发达地区构建终身教育体系制约因素 ,是研究如何在经济欠发达地区构建终身教育体系的基础性研究。
3.
The paper defines scientifically the nature and connotation of community education, approches initially the relation between community education and lifelong educational system, and offers several tentative ideals about it.
本文对社区教育的内涵及本质特征进行了科学的界定,并在此基础上,对社区教育与终身教育体系的关系进行了初步的探讨,同时还对与此相关的诸多问题提出了若干设
6) lifetime education system
终身教育体系
1.
TV university s lifetime education,with its own characteristics and advantages,plays an important role in the course of improving the whole peoplel s quality and constructing the lifetime education system.
电大继续教育以其自身的特点和优势,在提高全民素质和构建终身教育体系过程中发挥着重要作用。
2.
It is therefore necessary to make clear the conception,principles, structure and elements, essential features and ultimate end of lifetime education system.
在新世纪,建立终身教育体系,形成学习化社会,已日益成为国际社会教育改革和发展的方向。
3.
This paper studies the construction of lifetime education system in China from the angle of propaganda, system set-up and financial input.
从舆论宣传、制度建设、资金投入等方面对加快构建我国 2 1世纪的终身教育体系进行了探讨。
补充资料：终身教育
| 终身教育 lifelong education 20世纪50年代末、60 年 代初形成于欧洲的一种国际性教育思潮。倡导者是联合国教育、科学及文化组织终身教育局局长、法国教授 P.伦格兰德。由于人们对终 身 教 育的认识和理解不一，尚未形成一个得到公认的概念。较为普遍的解释是，从时间上看，教育应贯穿人的一生；从教育形式上看，则应包括正规教育，非正规教育、学校教育和社会教育。 终身教育思潮的兴起，有其深刻的社会背景。伦格兰德认为有七大原因：①完全机械手表结构图像过去那样由教师向学生、父母向子女传递社会固有知识和技术，已不能适应空前迅速变化的世界的需要。②人口剧增、寿命延长，增加了人们对教育的需求。③科学技术的进步，加速了科学知识的更新换代。④政治上的选择，虽然教育不能起决定性的作用，却可以培养市民的民主意识。⑤信息化社会要求人们具有对信息的理解、解释、消化、应用，尤其需要批判精神和选择能力 ， 不经过不断 地 教育训练是无论如何也做不到的。⑥余暇时间增多和活动领域扩大，需要人们继续学习。⑦生活方式的变化，需要一系列新的教育，去开创出适合于自己的生活方式。因此，教育应是个人一生中连续不断地学习的过程，而数百年来，社会把个人的生活分成两半，前半生受教育，后半生工作，是没有科学依据的。伦格兰德1965年12月在联合国教科文组织召开的第三届促进成人教育国际委员会上发表了自己的观点，得到许多国家的赞同。此后，终身教育思想成为世界许多国家实施教育改革的指导思想。到了70年代，欧美各国又在终身教育的基础上，提出了回归教育的概念。回归教育强调终身需要学习，这一点与终身教育相似，但不同的是它强调受教育者的教育平等权利，个人离职学习和复职学习应得到国家和社会的保障，因此需要社会经济的综合改革和各方面的政策保障。可以说，回归教育深化了终身教育的内涵。终身教育的主要代表作有：伦格兰德的《终身教育论》、《终身教育问题》、A.J.克罗普利与R.H.戴夫合著的《终身教育与教师训练》。 |
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参考词条