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1)  by studies discusses teaches
以学论教
2)  On advancing education by research
论以科研促教学
3)  take knowledge as poetry
以学论诗
4)  promoting the teaching results by learning
以学促教
5)  teaching by learning
以学定教
1.
Basic connotation and realizing way of determining teaching by learning;
以学定教的基本内涵和实现途径
6)  teaching evaluation based on learning
以学评教
补充资料:《重阳立教十五论》
      道教论著。1卷。作者不详。一说为王重阳撰,一说为王之弟子据其语录编纂而成。王重阳为全真道创始人。该书概述其创教的基本思想,共论十五题,分为三类。第一类论述全真道士日常修习之准则,包括住庵、云游、学书、合药、盖造、合道伴和打坐等。第二类论述全真道内丹修炼理论,包括降心、炼性、匹配五气和混性命等。第三类论述全真道修真成仙的理论,包括圣道、超三界、养身之法和离凡世等。全书融合道、释、儒三家思想,提出"性者神也,命者气也","性命是修行之根本";倡导"心如泰山,不动不摇"的清修;不尚符箓,不事黄白之术。主张"凡出家者先须投庵","身有依倚,心渐得安",确立了仿照佛教的出家和丛林制度。认为"离凡世者,非身离也,言心地也"。"得道之人,身在凡而心在圣境矣"。批评"今之人欲永不死而离凡世者,大愚,不达道理也"。其修真成仙是指心、性超三界,而和汉末以后道教的长生不死、白日升天的神仙思想相异。该书为研究全真道的重要史料。
  

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