1) Person-organization values congruence
人与组织文化匹配
2) person-organization
人与组织匹配
1.
This article outlines the development of person-organization(P-O) fit theory,which emphasizes the congruence between the characteristics of an individual and organization.
本文概述了关于人与组织匹配的研究理论,强调组织成员的个人特征与组织特征之间的相容性。
3) person-organization fit
人与组织匹配
1.
The person-organization fit is a strategy of human resources management,which based on the zero-time enterprises with the conception of time competition.
人与组织匹配是基于时间竞争的零时间企业的人力资源管理策略。
2.
This thesis presents the construction of the “person-organization fit” theory model and explains thesubjective individual outcomes in view of person-organization fit.
阐述了人与组织匹配的直接测量和间接测量两类方法及其匹配度的数据处理手段,提供了特有研究方法的基础,并表明了该测量方法对于实践的指导意义。
3.
The focus problem confronting researchers and managers is how to attract, select, and retain employees of high level person-organization fit.
近年来,人与组织匹配已成为组织行为学和人力资源管理领域研究的热点议题。
4) P-O fit
个人与组织匹配
1.
These judgments are important to bothparties because P-O fit has been shown to relate to job satisfaction,organizational commitment, intentions.
个人与组织匹配在解释个体和组织的结果变量时是一个重要的概念。
5) Person-organization fit
人-组织匹配
1.
Through surveying 387 employees from companies,banks,government offices or government-sponsored institutions,this paper studies the influence of person-organization fit on turnover intention and the mediation role of organizational commitment.
本文旨在考察人-组织匹配对员工离职意向的影响,着重检验组织承诺的中介作用机制。
2.
In this paper, a brief review was made on the development of the research of person-organization fit (P-O Fit) abroad.
本文概述了国外关于人-组织匹配研究的最新发展。
6) person organization fit
人组织匹配
1.
The process in which person job fit theory developed into environmental theory,career developing phase theory into career transformation theory,and socialization and role theory into person organization fit theory was articulated also.
阐述了从人职匹配到环境理论 ,从职业发展阶段论到职业转变理论 ,从社会化与角色理论到人组织匹配的演变过程。
补充资料：联合国教育、科学及文化组织
| 联合国教育、科学及文化组织 United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization 联合国专门机构之一。简称联合国教科文组织，英文简称UNESCO。1946年成立，总部设在法国巴黎。其宗旨是促进教育、科学及文化方面的国际合作，以利于各国人民之间的相互了解，维护世界和平。该组织主要设大会、执行局和秘书处。大会为最高机构，由会员国的代表组成，一般每年举行一次大会，负责决定政策和计划，通过预算，选举执行局委员，任命行政首脑——总干事，向会员国提出有关教育、科学及文化方面的建议。执行局负责监督该组织各项计划的实施，每年至少举行2次会议。委员任期4年，总干事任期6年，可以连任。秘书处是日常工作机构，分成若干部门，分别实施教育、自然科学、社会科学、文化和交流领域的业务活动，或进行行政和计划工作，各部门由一名助理总干事领导。该组织还设有以下机构：①国际教育局。设在瑞士日内瓦。任务是协助筹备和组织两年一次的国际公共教育会议，出版国际教育年鉴和比较教育研究丛书，建立国际教育情报交流网等。②国际教育规划研究所。设在法国巴黎。主要活动是组织教育计划和教育行政管理方面的人员培训，开展有关教育计划、教育改革评价方法、教育与劳动就业关系的合作研究。③联合国教科文组织教育研究所。设在德国汉堡。主要研究终身教育理论及其在教育制度、教育内容、师资培训等方面实施的问题。④欧洲高等教育中心。设在罗马尼亚布加勒斯特。主要任务是组织欧洲地区会员国在高等教育领域的合作和交流。历年来联合国教科文组织开展了国际教育年、国际儿童年等活动，并实施了第三个联合国教科文组织的“中期规划”和“国际合作与和平教育联系学校计划”。中国是教科文组织的创始国之一，自1971年10月29日确认中华人民共和国的合法地位以来，中国在该组织的各项活动中均发挥了积极的作用。
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参考词条