1) woman gymnastics teaching
女子体操教学
2) woman gymnastics
女子体操
1.
Using the methods of literature,expert visiting,video recording observation,the author carries on the analysis on our country woman gymnastics team competition in 40 sessions of worlds gymnastics championship tournament.
运用文献资料、专家访谈、录像观察等研究方法,对第40届世界体操锦标赛我国女子体操队比赛情况进行分析研究。
3) women gymnastics
女子体操
1.
On the basis of the results and performance in the 38th and 39th Gymnastics World Championships and the 2006 world-cup gymnastics finals,meanwhile through the ways of survey,bibliography and mathematical statistics,this article explores world women gymnastics developmental structure in the Olympic games 2008.
运用观察法、文献法和数理统计法,以第38、39届世界体操锦标赛及2006年体操世界杯总决赛的各项成绩及完成情况为资料,对2008年奥运会世界女子体操发展的格局进行了研究。
2.
Passing the 39th world championships the author points out that our country women gymnastics have an advantage in quality and steady of the gymnastics .
通过对比赛的分析,认为我国女子体操队能较快适应新规则,动作完成质量高,稳定性强,但对全能型选手的训练还存在一定的不足。
4) female gymnastics
女子体操
1.
The paper adopts such research methods as documentary,observation of videos,mathematical statistics,and experts interview to research the tendency of female gymnastics in the new rules which have been used in the 39th,40th World Championship.
采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、专家访谈等研究方法,对国际体联新规则实施后两届世界锦标赛女子体操发展态势进行研究,旨在为我国女子体操备战2008北京奥运会训练策略提供指向性见解。
6) gymnastics teaching
体操教学
1.
Causes of students psychological obstacles in gymnastics teaching and solutions;
体操教学中学生产生心理障碍的原因及其排除途径
2.
Formation and dispelling of students fear psychology in gymnastics teaching in normal universities;
师范院校体操教学中学生恐惧心理的产生与消除
3.
Sociological analysis of school gymnastics teaching in China;
我国学校体操教学现状的社会学分析
补充资料：体操
| 体操 gymnastics 徒手或借助器械进行各种身 体操练的体育项目 。体操的内容丰富，形式多样，根据从事体操练习的目的和所要解决的主要任务，可以把体操分为基本体操和竞技体操两大类。基本体操，是以各种简易的练习，促进身体全面发展，形成正确的身体姿态，提高基本运动技能的体操。它包括队形、队列练习、徒手体操、广播体操和轻器械体操等。竞技体操，是以提高运动技术水平，创造优异成绩为目的，按照统一竞赛规则进行比赛的体操。它包括竞技体操、技巧运动和艺术体操。 发展概况 体操一词希腊语为gym-nastiki ，来源于古希腊语  （裸体的意思），它的含意和内容随着时代的变迁而有所不同。早在公元前5世纪，希腊人把锻炼身体的一切活动，诸如跑、跳、投掷、攀登、摔跤、舞蹈、骑马、军事游戏等统称为体操，这种概念被沿用了许多世纪。19世纪末20世纪初，由于体育运动的发展以及生理学家、医学家和体育家对体育运动价值的深入研究和科学区分，体操才从原来作为体育的总概念逐渐演变为现在的概念。16世纪后半叶，意大利医生H.美尔库里亚利斯写了《体操术》一书，详细论述了各种形式的人体动作。1862年，捷克的“天鹰”体操学派诞生，它的创始人是布拉格大学美学教授M.笛尔什博士。他强调体操动作要优美、活泼，成套动作编排要紧凑，还讲究穿体操服，对竞技体操的形成起了很大推动作用。1881年，欧洲体操联合会成立。1896年 ，在欧洲体操联合会的基础上成立了国际体操联合会，同年，在希腊雅典举行的第一届奥运会上，体操被列为比赛项目之一。1903年在比利时安特卫普举行第一届世界体操锦标赛。最初的体操比赛只有男子参加，项目也少。1928年在荷兰举行的第九届奥运会和1934年在匈牙利举行的第十届世界体操锦标赛才开始设女子体操比赛项目。男子竞技体操的6个项目（自由体操、鞍马、单杠、双杠、吊环、纵跳马）是1936年在第十一届奥运会上确定的。而女子竞技体操的4个项目（自由体操、高低杠、平衡木、横跳马）在1952年的第十五届奥运会上才被确定下来。1975年10月 ，在英国伦敦举行第一届世界杯体操赛，开始是每1至2年举办一次，后又定为每4年举办一次。1990年10月 ，国际体操联合会代表大会决定，对原有的世界比赛模式进行改革，取消世界杯体操赛，将每两年一届的世界体操锦标赛改为年度锦标赛，其中某些年度只进行单项锦标赛。 中国体操事业 类似现代体操的健身手段在中国有悠久的历史。东汉末期，华佗曾创编五禽戏，以后又出现八段锦、“易筋经”等健身治病的方法。1840年鸦片战争后，现代体操传入中国，美、英等国先后在上海、北京、天津等地开办教会学校，成立青年会，并设置健身房和体操器械，出现了早期的现代体操活动。1908年，上海成立了中国体操学校，教学内容主要有徒手体操、器械体操、兵式操和武术等。1948年5月在上海召开的第七届全国运动会上 ，体操被列为表演项目，但只有单杠、双杠两项，参加比赛的单位、人数都很少。 中华人民共和国建立后，体操得到迅速发展，在全国范围内先后推行了成人、儿童和少年广播体操，还为厂矿工人编制了生产操。体操被列为各级学校体育教学的主要内容之一。在群众性体操广泛开展的基础上，竞技体操、技巧运动和艺术体操的技术水平得到迅速提高。1953年在北京举行的全国田径、体操、自行车运动大会，是第一次全国性的体操比赛。1954年，全国性体操比赛开始按国际上通行的竞技体操比赛项目进行。1958年，中国体操队首次参加在莫斯科举行的第十四届世界体操锦标赛，男队列团体第十一名，女队列团体第七名。1974～1994年，中国男、女体操队连续获得6届亚运会团体冠军。在1979年的第二十届世界体操锦标赛中，马燕红与德国的M.格瑙克获并列高低杠金牌，这是中国体操运动员在世界体操锦标赛中取得的第一个世界冠军。1983年在第二十二届世界体操锦标赛上，中国男队第一次夺得团体冠军。从1958年至1994年底 ，中国体操运动员在参加的12次世界锦标赛、4次世界杯和3次奥运会的体操比赛中，共获得44枚金牌，其中男子38枚，女子6枚。体操也是中国获奥运会金牌最多的项目。 |
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