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1)  distinct motivation
差别激励
2)  inspiring the lower proficient students
激励差生
1.
By analyzing the charm of the role,reliability of the education,cohesion of the class and inspiring the lower proficient students, this article discussed the main embodiments of emotional effect and emphasized the importance of emotion in the class adviser s work.
从角色魅力、教育的可信度、班级凝聚力以及激励差生四个方面探讨了情感效应在班主任工作中的主要体现,强调了情感在班主任工作中的重要作用,并且指出:班主任要分析和研究学生的思想和情绪,坚持“以情动人”,“以理服人”。
3)  error stimulation
误差激励
1.
Unidirection torsion vibration analysis of gear pairs based on fuzzy error stimulation;
基于模糊误差激励的齿轮副单自由度扭转振动分析
4)  Incentive Deviation
激励偏差
1.
On the Incompletion,Incentive Deviation and Intensity of Artificially-Designed Incentive System Within Organizations;
组织内人工设计激励机制的不完备性、激励偏差与激励强度
5)  phase-lags
激励相位差
1.
The bridge is modeled as an elastic Bernoulli-Euler beam,and the track irregularity is assumed to be a uniformly modulated evolutionary random process with the phase-lags between the excitation of the track considered.
系统激励源为轨道高低不平顺,假设其为均匀调制演变随机过程,并考虑车轮承受轨道激励相位差,采用虚拟激励法(PEM)将其精确地转化为一系列虚拟垂向简谐不平度的叠加,大大简化了运动方程的求解。
6)  stimulation differentiation
激励差异化
补充资料:九种差别──菩萨修行九种差别
【九种差别──菩萨修行九种差别】
  ﹝出大乘庄严经论﹞
  [一、善行生死],菩萨成就道业,为化导有情,虽出没于生死中,不为生死染着。譬如病人服苦涩药,但为除病,不生嫌弃也。
  [二、善行众生],菩萨于诸众生,起大悲心,设有病苦,常行救济,不生疲怠。譬如良医,亲近病者,心无厌舍也。
  [三、善行自心],菩萨能调伏自心,破除烦恼,增长菩提。譬如有智之人,善能调伏奴仆之类也。(梵语菩提,华言道。)
  [四、善行欲尘],菩萨虽处欲尘,而不染着,精修梵行,增长法财。譬如商人,善于贩卖,获大利益也。
  [五、善行三业],菩萨精修于身口意三者之业,思惟策励,悉令清净。譬如善浣衣人,能除秽垢也。
  [六、善行不恼众生],菩萨于诸众生,常起怜悯之心,虽有加恶于我,不生嗔恼。譬如慈父爱念小儿,虽有秽垢,不生憎恶也。
  [七、善行修习],菩萨修习菩提之道,勇猛精勤,心无间断。譬如以木钻火,未热不息也。
  [八、善行三昧],梵语三昧,华言正定。菩萨修习正定,不乱不昏,遂使功德资长。譬如出财与人,得人保息,方获利益也。
  [九、善行般若],梵语般若,华言智慧。菩萨以清净智,照了世间一切诸法,心无疑惑。譬如幻师,知诸幻事,悉由幻作,求其真实,皆不可得也。
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