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1)  the Department of Chinese Traditional Painting
中国画系
2)  Chinese cartoon series
中国系列动画片
3)  traditional Chinese painting
中国国画
1.
Computer color recovery system for traditional Chinese painting;
中国国画计算机色彩还原系统的研究
4)  Calligraphies
中国字画
1.
Rapid and Non-Destructive Identification of Calligraphies by Fourier Transform Infrared Spectroscopy and Fourier Transform Raman Spectroscopy;
傅里叶变换红外光谱和近红外傅里叶变换拉曼光谱法无损鉴定中国字画
5)  Chinese painting
中国画
1.
Lines—externalization of painters emotional world:On recessive world behind the lines in Chinese painting;
线条——画家感情世界的外化——解读中国画线条背后的隐性世界
2.
Chinese painting in the post modernism;
后现代时期语境下的中国画
3.
On calligraphic course for reform of Chinese painting speciality;
论中国画专业方向的书法课程改革
6)  Chinese painting and calligraphy
中国书画
1.
This paper presents a survey on Chinese painting and calligraphy simulation.
综述了中国书画的计算机模拟绘制方法,讨论了中国书画的特点和建模、绘制方面的要求。
2.
The art of Chinese painting and calligraphy is full of ancient origin and long development.
中国的书画艺术源远流长,创作者“自我意识”的宣泄是促使书法和绘画本身成为独立的审美形式的主要因素,“自我意识”给中国书画艺术品灌注了丰富多彩的形式和鲜明的个人风格,正因为它的驱使让书画家们通过不同形式表达出不同的情感,使之内心精神世界得到释放。
3.
through which we further grasped the art pecurity of Chinese painting and calligraphy and creationessence.
通过分析在宣纸和瓷坯上进行书画构图创作时的特异性,使我们对中国书画的艺术特性及创作精髓有更深一步的把握。
补充资料:中央美术学院中国画系

中国画系历史上集聚了现当代最有艺术成就的一批著名艺术家和艺术教育家。齐白石、黄宾虹、王雪涛、郭味渠等曾受聘任教,尤其是蒋兆和、叶浅予、李可染、李苦禅四大教授,更是中国画系学术品格和艺术高峰的象征。他们在人物、山水、花鸟画方面的教学实践和创作实践无疑在中国现代美术史以及美术教育史上占有重要一页,具有深远影响。中国画系坚持立足传统、紧跟时代、吞吐古今、涉猎中外、鼓励独创的教学方针,抓住从传统到现代、从生活到艺术、从基本功到创造性这三个基本环节,形成了“传统、生活、创作三位一体”和“临摹、写生、创作紧密结合”的教学特色,培养了大批热爱祖国,以学养、才识、人格、创造为一体的能适应社会多方面需要的中国画专门人才。

中国画系的教学以中国画的基础理论和基础实践为本,传统课的核心是创造性地领悟中国意象美学的内涵;写生课的核心以体验中国艺术的创造精神为基础;创作课的核心是传承中国文化的精神,立足时代,开拓中国人文美学的新境界。

本科生以一二年级教学为基础课程学习,学习掌握传统绘画技法,体悟传统美学精神。课程设置:素描、线描写生、山水临摹、花鸟临摹、白描临摹书法、水墨构成、社会实践等。

三年级分别进入水墨人物画、工笔人物画、 山水画、花鸟画四个专业方向学习(学生自愿选择专业方向),巩固、提高基础能力,正确掌握、理解专业绘画技法语言,加深对传统美学精神的认识。

四年级进入工作室,在工作室导师指导下进行学习。

现任系主任为田黎明教授,常务副主任为唐勇力教授,副主任为胡伟教授。

中国画系四年级学生开始选择专业工作室,实行个人申报、工作室录取的双向选择原则。

中国画系已成立书法工作室,近期将成立写意人物画、工笔人物画、山水画、花鸟画和材料与表现等工作室(材料与表现工作室面向研究生和研修生授课)。工作室教学以巩固、完善、 提高基础性综合技法语言为切入点,探掘学生的个性潜能,培养学生的想象力、创造力,并 鼓励学生的探索精神,注重因材施教,引导学生发挥其才能。

说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条