2) game type teaching system
游戏式教学系统
1.
In addition, this paper discusses the characteristic and design main points of the game type teaching system based on network.
本文分析了网络游戏的现状,在现有的学习模式的基础上,提出了一种新的学习模式(游戏式网络学习模式),并探讨了基于网络的游戏式教学系统的特征与设计要点。
3) game-playing teaching methods
"游戏式"教学法
4) the integrated model
融合式游戏教学
1.
In the three primary schools being investigated,using games in English teaching is found to be a common practice and two operating models have been developed about it,the complementary model and the integrated model.
对小学英语教学来说,融合式游戏教学具有明显的优越性,值得采用。
5) game-design teaching modes
游戏教学模式
6) Instructional Game
教学游戏
1.
Interaction and immersion——Thinking on the trend of Instructional Games design from the Relationship between Game and Narrative;
互动与沉浸——从游戏和叙事的关系反思教学游戏设计的走向
2.
Study and Design of RPG Instructional Game Based on JAVA;
基于JAVA的RPG教学游戏研究与设计
补充资料:启发式教学
启发式教学 heuristic teaching 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。 在中国,启发一词,源于古代教育家孔子的“不愤不启,不悱不发”。孔子以后,《学记》的作者提出“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达” ,进一步阐发了启发式教学的思想,主张启发学生,引导学生,而不硬牵着他们走;严格要求学生,却不施加压力;指明学习路径,并不代替他们达成结论。 在欧洲,稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用“问答法”来启发学生的独立思考以探求真理。17世纪捷克教育家J.A.夸美纽斯、18世纪瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐,均反对注入式教学,主张凡没有被悟性彻底领会的事物,均不可用熟记的方法去学习。德国教育家J.F.赫尔巴特倡导启发儿童已有的经验和知识作为学习的出发点,称为启发教学法。 现代教学论中的启发式教学思想,是在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。特点是:强调学生是学习的主体,教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合;强调学生智力的充分发展,实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合;强调激发学生内在的学习动力,实现内在动力与学习的责任感相结合;强调理论与实践联系,实现书本知识与直接经验相结合。 启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系,它反映了教学的客观规律。一些国家教学法改革中的许多创造和见解,都是同启发式教学的要求相关联的。 |
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条