1) English Acquisition Strategy
言语学习策略
1.
This paper divides College English efficient learning strategies into three-Metalearning Strategy, General Strategy and English Acquisition Strategy-according to it s characters in the course of learning and O Malley & Chamot s classifying theory.
根据学习策略的本源性、普遍性和特殊性特征，结合O Malley和Chamot的学习策略分类理论，笔者将大学英语高效学习策略分为三大类：元学习策略、通用学习策略和言语学习策略。
2) language learning strategies
语言学习策略
1.
The management strategies and language learning strategies provide solutions to the problems.
本文分析了多媒体网络自主学习中存在的问题主要由网络信息的特点和自主学习的特点造成,提出从管理策略和语言学习策略两个层面找到解决问题的途径,进而提出四点解决方案1。
2.
On the basis of Wen Qiufang s research,the author designed a set of questionnaires for language learning strategies for our investigation.
语言学习策略对高职高专院校学生英语学习有很大影响。
3.
According to explore the definition and taxonomy of language learning strategies and the surveys on its use of some college students in Jishou University,this paper analyzes the weak points at present.
通过探讨学习策略的定义和分类,并对本校部分学生的语言学习策略使用情况进行走访调查,本文分析了目前存在的问题,提出了改进的具体措施,以期提高大学生的英语听说能力。
3) Language learning strategy
语言学习策略
1.
Analysis on issues of language learning strategy;
语言学习策略相关问题研究
2.
Impact of major on language learning strategy;
专业对语言学习策略的影响
3.
Study on Relationship between Self-efficacy and Language Learning Strategy of Vocational School Students;
职业院校学生自我效能感与语言学习策略之间关系的研究
4) direct language learning strategies instruction
直接语言学习策略指导
5) Strategy Inventory for Language Learning
语言学习策略量表
1.
Strategy Inventory for Language Learning(SILL),the most comprehensive and influential of its kind,to make an empirical study on English learning strategies employed by adult learners in Chine.
Oxford创建的,最全面、最具影响力的分类模式——语言学习策略量表(SILL),对我国大学的成人二语习得者学习策略情况进行了实证性研究调查,研究结果显示,成人二语习得者中等程度地使用了六大类学习策略,并且较低频率地使用了一些具体的学习策略项目。
2.
This paper has employed "the valuable diagnostic tool" Strategy Inventory for Language Learning(SILL),proposed by Rebecca L.
在简要论述国内外语言学习策略的定义和分类的基础上,使用Rebecca L,Oxford编制的极富价值的诊断性工具——语言学习策略量表(SILL),对山西农业大学非英语专业学生学习策略的使用情况进行了实证性研究,调查和分析学习策略的总体使用情况,,同时对外语教学提出了一些建设性的建议。
3.
Strategy Inventory for Language Learning (SILL), this paper tries to find out the language- learning strategies (LLS) used by different learners in different situations and looks into the cause of these differences.
主要通过对国内外学者使用同一语言学习策略量表(SILL)对外语学习策略所作的调查进行对比研究 ,并结合笔者所做的一份英语学习策略的开放式问卷的分析 ,寻找影响语言学习策略选择的有关因素和学生在英语学习策略使用方面存在的问题。
补充资料：言语联想学习
言语联想学习
verbal-associative learning
言语联想学习(V erbal一assoeiative learning)加涅(G agne，R.M.)作为连锁形成的特例而提出的一种学习类型，试图以此来说明如命名学习、对偶联想学习之类的以言语为中介的学习的机制。言语联想是指由两个以上的言语符号或言语单位所形成的言语连锁化，即一系列的连续性的词语联结。加涅认为，在言语联想学习中，内在的映象或表象是构成刺激与反应间的中介因素。 (成立夫撰匾巫国审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条