2) low achievement in English
英语学习能力发展滞后
1.
Based on the results of a survey of attribution orientation of low achievement in English among English majors in a higher vocational college,the paper analyses the features and tendency of their attribution about their learning failures.
以高职英语专业"三校生"英语学习能力发展滞后的归因调查数据为基础,分析他们英语学习失败归因的特点和趋势,指出不正确的动机归因对后继学习动机的激发和保持所造成的负面影响,并就高职院校英语专业基础英语的课程设置、教学指导思想等方面提出建议。
3) oral ability development
口语能力发展
1.
Based on the Affective Filter Hypotheses and Attribution Theory,the author of this article is to explore the effects of emotion on students oral ability development by a study,using questionnaire and interview,and at the same time,to give some pedagogical implications concerning helping students develop p.
本文以情感过滤和行为过程归因理论为基础,结合学生的口语能力发展差异分类,通过问卷调查和访谈等形式,对我校非英语专业142名大学生进行了调查研究与分析,指出了影响学习者口语能力发展的情感因素,探讨了情感归因在口语学习过程中的作用及其对高校英语口语教学的启示。
4) FL learners pragmatic competence
学习者的外语语用能力
5) the ability of sustainable development in ELL
英语学习可持续发展的能力
6) learner autonomy
学习者自主能力
1.
Task-based teaching pattern and the cultivation of learner autonomy;
任务型教学模式与学习者自主能力的培养
补充资料：一般学习能力
一般学习能力：指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，又可称为智力。它包括记忆能力、观察能力、注意能力、想象能力、思维能力，特别是逻辑思维能力。一般学习能力是人们在学习、工作、日常生活中必须具备、广泛使用的能力。职业或作业的水平越高，对人的一般学习能力的要求亦越高。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条