1) time-inconsistent preference
时间不一致性偏好
1.
We provide a special case, illustrate how naive - style employee with time-inconsistent preferences keeps procrastinating his schedule that will furthermore result in project schedule delay.
个体偏好的时间不一致性是一种违背基本效用公理的现象,本文在项目管理的环境下,对时间不一致性偏好提出了一个新的特例,推导出这种偏好将在一定条件下造成幼稚型员工的工作拖延,继而引发项目进度延误,我们进一步讨论了这种性质的项目进度延误的识别和基本管理策略。
2) time-inconsistent
时间偏好不一致
3) Variable rate of time preference
不一致的时间偏好
4) Preference Difference
偏好不一致
5) time inconsistency
时间不一致性
1.
Evaluating Monetary Policy on Time Inconsistency Perspective——Review on Chinese Monetary Policy in Economic Soft-landing during the Period of 1993-1996;
时间不一致性视角下的货币政策——兼评1993—1996年“软着陆”中货币政策
2.
The systematic exploration of the currently popular SBC theory-the examination of the relationship between government and enterprise from the perspective of centralized and decentralized economy-shows that "time inconsistency" is the major cause of SBC.
系统的梳理目前一条较为主流的软约束理论,即从集权和分权经济的角度探讨政企关系可以发现,"时间不一致性"是软约束产生的重要原因。
3.
Practice has shown that time inconsistency in monetary policy gives rise to the policy credibility problem.
货币政策的时间不一致性导致了政策的可信性问题,这已为实践所证明。
6) risk aversion disagreement
风险偏好不一致
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条