1) learning paradigm
学习范型
4) study norms
学习规范
1.
Based on the reality in institutions of higher learning, the author stresses that we should pay great attention to the student s study norms and intensify the teacher s occupational morals so that we can realize the purpose with thorough solution to student s academic atmosphere construction.
针对目前高等学校的实际,阐述了只有严格学生的学习规范和强化教师的职业道德,才能实现高校学生学风建设标本兼治的目的。
5) learning paradigm
学习范式
1.
The paper reviews the basic concept of mobile learning and mobile education, analyzes its theoretical foundations, and concludes that mobile learning is a new important learning paradigm by which learning is socialized and lifelong in knowledge economy society.
本文介绍移动学习与移动教育的基本概念,分析了移动学习的理论基础,进而指出移动学习是知识经济社会学习社会化与终身化进程中一种重要的新型学习范式。
6) learning category
学习范畴
1.
This paper reviews the connotation of the nature of science, the content and learning category of the nature of science,the teaching of the nature of science integrated in the history of science,and science inquiry and the teaching of the nature of science in foreign countries.
本文对国外关于科学本质的内涵、科学本质的教学内容与学习范畴、融入科学史的科学本质教学、科学探究及科学本质教学的研究等作了概述。
补充资料：部分学习与整体学习
部分学习与整体学习
part learning and whole learning
部分学习与整体学习(part learningand whole learning)在运动学习和记忆学习中，根据对学习内容的处理方式可以分成部分学习和整体学习。部分学习就是将材料分成几个部分，每次学习一个部分:整体学习就是每次学习整个材料。一般来讲，整体学习的效果优于部分学习。但是，课题复杂彼此没有意义联系的材料，用部分学习的效果好:课题简短或具有意义联系的材料，用整体学习的效果好。在进行学习时，可以将部分学习与整体学习结合起来，先进行整体学习再进行部分学习，或者相反。这种相互结合的学习方式叫做综合学习，效果更好些。 (周国帕撰成立夫审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条