1) farm school
农场学校
3) Agricultural School
农业学校
1.
Conch Leave Behind Seawater of Erhai Lake——Program Design of the Complex Building of Eatery and Multifunctional-room of the Agricultural School of Dall;
洱海遗贝——大理农业学校学生食堂和多功能厅综合体建筑设计方案
4) rural schools
农村学校
1.
Based on an investigation to the 54 rural schools in the Hexi District of Jingchang,Wuwei,Zhangye,Jiuquan,Jiayuguang,this paper comes up with the following result by means of statistics and logic methods:the ratio of P.
通过对甘肃省河西地区金昌、武威、张掖、酒泉、嘉峪关五地市54所农村学校的调查,应用统计法、逻辑法进行分析处理得出:河西农村学校体育课开课率低于全国平均水平;学校体育管理工作薄弱;天天做早操的学校占88。
2.
Abstract: This report makes a descriptive analysis of substitute teachersabout their basic characteristics,professional development and payment using the data surveyed by rural schools.
本调查报告运用农村学校调查数据,从教师基本特征、专业发展、工作待遇等方面对农村代课教师发展现状进行描述分析,研究发现,农村代课教师年纪轻、教龄短,主要在本村从事教学工作,女性居多;代课教师的专业素质相对偏低,但教学工作尽职尽责,以期能被长期聘用;农村代课教师进修培训机会少,很少参与教学研究;代课教师的工资待遇比公办教师低,而且大多数代课教师工资不能按时发放。
5) schools in rural areas
农村学校
1.
Investigation shows that current situation of the sports resources concerning schools in rural areas in southeast Chongqing is that insufficient teacher resources,being short of site equipment resources,blocked information resources,yet rich in natural resources and folk gym resources.
调查表明,渝东南地区农村学校体育资源的现状是:教师资源不足,场地器材资源短缺,信息资源闭塞,但自然资源和民族民间体育资源丰富。
2.
Based on the thorough analysis of existing problems, this paper puts forwards some strategies to implement curriculum of comprehensive practical activities at schools in rural areas from the aspects of investment, teacher training, resource development, evaluation improvement and smooth implementation.
通过对农村学校综合实践活动课程实施中存在问题的分析 ,提出了农村学校实施综合实践活动要加大投入、培训教师、开发资源、改革评价、稳妥推进等五项策略。
6) rural school
农村学校
1.
Status quo and development of rural school sports in poverty-stricken counties in Hubei province;
湖北省贫困县农村学校体育现状与发展对策
2.
The development of PE in rural schools has been held back by outmoded notions,poor facilities,lower cultural standards teachers and shortage of funds for PE.
农村学校体育教育观念陈旧,场地器材缺乏,教师文化素质偏低,体育经费不足等现状都严重制约着农村学校体育工作的发展,制约着农村学生体质和健康水平的提高。
3.
Given useful reference to the study of Wushu education at rural school.
农村学校武术教学普遍落后于城市。
补充资料：三明市农业学校
三明市农业学校
三明市农业学校创办于1965年，隶属福建省农业厅、三明市委农办。学校占地面积410多亩，建筑面积5万多平方米。学校设有电脑室、多媒体电教室、电子电工实验室等教学实验室23个，学校现有实验设备总值达600多万元，拥有校内外试验实习基地300多亩。在职教职工124 人，其中中、高级职称50余人。在校生2300多人。几年来，先后获得了省绿化红旗单位、第七、八届省级文明学校、省部级重点中专学校、国家级重点中等职业学校、三明市首批德育特色学校、三明市专业技术人员继续教育先进单位、三明市村会协作先进单位、市绿色学校，连续多年被当地政府授予“支持地方经济建设先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”及“文明安全小区”等多项荣誉。
学校坚持以“德育为首、教学为主、育人为本”为办学指导思想,以“实施科教兴农战略，培养品学兼优人才”为培养目标,以“崇德、勤奋、求实、创新”为校训。以校企、校乡、校村协作为载体，积极参与农科教结合工作，积极主动地为三农服务，为当地经济建设服务。
在教学管理上实行弹性学制和学分制。对学生思想政治教育采取“八个结合”，学生管理采取“六条线”,综治工作采取“五结合”的方法,校园实行半军事化管理，在学生中开展社会实践周活动，全面推进素质教育。
学校开办园林与花卉、市场营销、畜牧兽医、计算机及应用等23个专业。先后与福州大学、福建师范大学、集美大学、福建农林大学等高校联合办学，是福建农林大学大专函授站，办有远程教育大专、本科班。建校以来，已为社会输送了8000多名合格的中等专业人才,多数已成为农业战线上的技术骨干和学科带头人。据不完全统计，办校至今有 500多位担任科局级及以上领导干部，有500多位获得中高级专业技术职务。不少人还创办、领办了公司、农庄等，取得很好效益。
在新世纪千舟竞发的航程上，全体师生员工将鼓足干劲，解放思想，抓住机遇，与时俱进，开拓创新，团结一致，努力为农村培养数量更多，质量更高，适应性更强的实用型、创业型、技能型人才，为实施科教兴国做出更大的贡献
三明市农业学校创办于1965年，隶属福建省农业厅、三明市委农办。学校占地面积410多亩，建筑面积5万多平方米。学校设有电脑室、多媒体电教室、电子电工实验室等教学实验室23个，学校现有实验设备总值达600多万元，拥有校内外试验实习基地300多亩。在职教职工124 人，其中中、高级职称50余人。在校生2300多人。几年来，先后获得了省绿化红旗单位、第七、八届省级文明学校、省部级重点中专学校、国家级重点中等职业学校、三明市首批德育特色学校、三明市专业技术人员继续教育先进单位、三明市村会协作先进单位、市绿色学校，连续多年被当地政府授予“支持地方经济建设先进单位”、“社会治安综合治理先进单位”及“文明安全小区”等多项荣誉。
学校坚持以“德育为首、教学为主、育人为本”为办学指导思想,以“实施科教兴农战略，培养品学兼优人才”为培养目标,以“崇德、勤奋、求实、创新”为校训。以校企、校乡、校村协作为载体，积极参与农科教结合工作，积极主动地为三农服务，为当地经济建设服务。
在教学管理上实行弹性学制和学分制。对学生思想政治教育采取“八个结合”，学生管理采取“六条线”,综治工作采取“五结合”的方法,校园实行半军事化管理，在学生中开展社会实践周活动，全面推进素质教育。
学校开办园林与花卉、市场营销、畜牧兽医、计算机及应用等23个专业。先后与福州大学、福建师范大学、集美大学、福建农林大学等高校联合办学，是福建农林大学大专函授站，办有远程教育大专、本科班。建校以来，已为社会输送了8000多名合格的中等专业人才,多数已成为农业战线上的技术骨干和学科带头人。据不完全统计，办校至今有 500多位担任科局级及以上领导干部，有500多位获得中高级专业技术职务。不少人还创办、领办了公司、农庄等，取得很好效益。
在新世纪千舟竞发的航程上，全体师生员工将鼓足干劲，解放思想，抓住机遇，与时俱进，开拓创新，团结一致，努力为农村培养数量更多，质量更高，适应性更强的实用型、创业型、技能型人才，为实施科教兴国做出更大的贡献