1) bilateral support
双向支座
2) bi-direction interaction of bearing
支座双向作用
3) dual prop
双支座
1.
From the support forms,the simply supported-continuous bridges have mostly two main structural forms: single prop and dual prop.
从支承形式上来看,简支转连续梁桥主要包括单支座和双支座两种主要的结构形式。
4) deflector seat
导向支座
5) directional support
定向支座
1.
The method of dealing with the hinge for directional supports has been put forward while making use of the changing - hinge s analysis method to determine the unattached unknown node linear displacement of displacement method.
针对用换铰法确定位移法中独立的未知结点线位移时遇到的问题,提出了对定向支座的换铰处理方法,论证了与杆轴平行的链杆支座、定向支座处的线位移不必作为位移法独立的未知结点线位移,与杆轴垂直或斜交的链杆支座、定向支座处的线位移一般要作为位移法独立的未知结点线位移,总结出了用换铰法确定位移法中独立的未知结点线位移的简单计算公式,使得换铰法不再受边界条件的限制,并通过实例计算得以验证。
6) all direction bearing
万向支座
1.
The all direction bearing at key locations accords with the requirements after the experiment verification.
设置在关键部位上的万向支座,经同济大学国家实验室试验后完全达到设计要求,为该支座的系列研制奠定了基础。
补充资料：科技活动与审美意识的双向作用
科技活动与审美意识的双向作用
interaction between scientific and technological activities and aesthetical consciousness
科技活动与审美意识的双向作用如te花etion between seientific and technologicalaetivities and aesthetical eonsciousness)学生从事的科技活动与他们的审美意识的交互影响。学校科技活动主要是指学生学习和运用科学知识，手脑并用进行的小发明、小创造、小设计、小制作、小论文等为中心的各种活动。所谓审美意识，主要指作为社会心理现象的审美观念、审美趣味、审美理想等。审美观念是对审美对象的一种看法和观点，审美趣味是对审美对象一种倾向性的情感性的评价，审美理想是对审美最高境界(相对的)的一种向往和追求。学生在科技活动中创造的“五小”产品融入了他们的审美意识，即他们总是按照一定的审美观念、审美趣味和审美理想去进行创造活动的。同时，学生在科技活动中受到了美的熏陶，领略到了自由创造的欢愉，又大大地提高了他们的审美意识，使他们的审美观念更加明确，审美趣味更加高尚纯洁，审美理想更加远大。一可见，审美意识是学生从事科技活动的内在推动力，学生从事科技活动又丰富和提高了学生的审美意识水平。 (张大均撰画巫置}审)
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参考词条