2) linear-input form strategy
线性输入形策略
3) input approaches
输入策略
1.
How the instructors control the students’ behavior and adjust the materials offered and change th input approaches is one of the most important things, which also leads to better teaching in the classroom.
教师在教学实践中如何准确把握和监控学生的学习动态,适时调整课堂输入容量、转换输入策略,不仅是高职商务日语教学面临的当务之急,某种程度上也是提高课堂教学实效的突破口。
4) strategy-input
策略输入
1.
With learners as the objects, English composition writing as a carrier, the aim of the thesis is to study the relationship between learning strategies and learning style, to analyze the influence of strategy-input on different style-learners, and the relationship between metacognitive strategies and cognitive strategies.
本文从学习者入手，以英语作文写作为载体，运用微变化研究手段，进行实证研究，对比实验结果，旨在研究英语学习策略与英语学习者类型之间的关系，剖析学习策略的输入对不同类型学习者产生的不同影响，以及元认知策略与认知策略之间的关系，用微变化分析的方法来比较策略输入前后不同类型学习者产生的不同结果。
6) Roughly-tuned Input
粗略型输入
补充资料：汉字形音输入法
汉字形音输入法
Chinese character form and pronunciation input method
hanZi xjngyin Shurufa汉字形音输入法(Chin砚记cb即旧cter form.OdPronunciationinPut对沈thod】采用汉字字形及字音两种属性作为码元的一种汉字编码(键盘)输人法。它以字形属性为主，字音属性为辅。例如:采用字根方式给汉字编码之后(参见汉字部件(字根)输入法)，为了区分重码字，再增加一个整字的汉语拼音第一个字母，比如，想:木+目+心十x，x即xlong的首字母;又如，部:立+口十p+b，b即bu的首字母。至于前面的字根输人设计是和汉字部件(字根)输入法的介绍相一致的。也有的拆取汉字的字根后再加上其他字形信息，以整字、字根和其他信息的读音首字编码。例如加上整字的字型信息，通常把字型分为左右字(田)、上下字归)、包围字(回)、独体字(因)四类，可以用每一类首字声母编码，如Z代表左右字，S代表上下字，B代表包围字，D代表独体字。又例如，在(见字识码)方案中，前三码采用部件和整字的读音首字母，第四码采用末笔笔画读音首字母，如:张=G(弓)十C(长)+Z(张)+D(末笔“捺”人“点”)。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条