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1)  a practical teacher
有经验的教师
2)  experienced English teachers
有经验的英语教师
1.
Therefore,to investigate the pedagogical content knowledge of experienced English teachers is the purpose of this study.
因此,研究有经验的英语教师的学科教学法知识的发展即是作者撰写本文的目的所在。
3)  an experienced teacher
有经验的老师
4)  experienced teacher
经验教师
1.
This was an action research based on the idea of Classroom Teaching Driven by Primitive Mathematics Ideas, conducted for understanding the changes, differences and similarities between novice and experienced teachers from their improving process in the classroom teaching.
这是一项在“本原性数学问题驱动课堂教学”理念指导下的行动研究,旨在从数学教师改进自身课堂教学的动态过程,来理解职初和经验教师实施课堂教学的差异、改变和共同之处。
5)  Teacher's experience
教师经验
6)  On Teachers Teaching Experience
论教师的教学经验
补充资料:《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
      中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平,努力做好教学工作和科学研究工作。
  
  《暂行规定》规定,高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级;教师职务名称的确定与提升,以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后,对推动高等学校教学、科研工作,加强高等学校教师队伍的建设,起了一定的作用。但在"文化大革命"期间,高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月,国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》,决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化,教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》,对《暂行规定》作了一些补充。
  

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