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1)  Taoism values
道家价值观
2)  family values
家庭价值观
1.
One of the leading theories of intercultural communication,Hofstede s Value Dimensions,is applied to explain the emotional conflicts and cultural misunderstanding between mothers,the first generation of Chinese Americans and their daughters,the second generation,with the Purpose of analyzing the different family values in Chinese and American cultures.
文章从跨文化交际学的角度解读了美国华裔作家谭恩美的作品《喜福会》,并以跨文化交际学中Hofstede的价值观维度理论为主要依据,通过阐释小说中母女因文化碰撞而产生的爱怨与冲突,剥离出中国文化和美国文化中不同的家庭价值观。
2.
While emphasizing the inheritance and ad- vancement of Confucianism and other Asian traditions,Singapore formulates its own shared values and family values in the state s white paper.
在强调对儒家伦理等传统道德继承与发扬的前提下,以国家白皮书形式提出了自己的共同价值观,继而提出了家庭价值观。
3.
The thinness of the traditional family values and ethics, the desalination between family members’feelings, the imbalance of individual physical and mental, are the important reasons that caused family problems em.
基于对问题成因的分析,文章提出新时期我国构建和谐家庭的根本途径就是以马克思主义的家庭理论为指导,加强对人们思想、价值观的引导、建设,树立和谐的家庭价值观;弘扬中国传统的家庭伦理道德;让家庭充满爱。
3)  country values
国家价值观
1.
This paper proposed that the country values should be placed in the dominant position in the establishment of social,national and individual values,then put forward the suggestion that the country values education be carried out among the student to guide the students individual values establishment.
文章提出了国家价值观在社会、民族和个人价值观建立中处主导地位的观点,进而提出了在学生中进行国家价值观教育,以引导学生个人价值观建立的建议。
4)  Chinese Confucian values
儒家价值观
1.
This research aims to investigate the direct influences of Chinese Confucian values and their indirect influences on Chinese consumer purchasing behaviors through the impact on lifestyles.
中国儒家价值观直接或通过生活方式间接对中国消费者购买行为形成影响。
5)  moral values
道德价值观
1.
Research on the characteristics of college students moral values;
大学生道德价值观特点的调查研究
2.
The current problems need to be solved for the college students moral values;
当前大学生道德价值观应解决的几个问题
3.
The Study on Adolescent s Moral Values;
青少年道德价值观的探索性研究
6)  family values education
家庭价值观教育
1.
This study used the questionnaire of values Education and parental rearing patterns to explore the relationship between family values education and parental rearing patterns of undergraduate.
本研究测量了山西大学、山西财经大学两所高校150名大学生的家庭价值观教育与父母教养方式,对其在性别、地区、父母不同教育水平方面进行了比较分析,并对二者进行了相关分析。
补充资料:价值观
价值观
values

   社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为,涉及社会生活的各个领域。
   价值观是人们对社会存在的反映。人们所处的自然环境和社会环境,包括人的社会地位和物质生活条件,决定着人们的价值观念。处于相同的自然环境和社会环境的人,会产生基本相同的价值观念,每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准,从而发现普遍一致的或大部分一致的行为定势,或曰社会行为模式。
   价值观念是后天形成的,是通过社会化培养起来的。家庭、学校等群体对个人价值观念的形成起着关键的作用,其他社会环境也有重要的影响。个人价值观有一个形成过程  ,是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立,便具有相对的稳定性,形成一定的价值取向和行为定势,是不易改变的。但就社会和群体而言  ,由于人员的更替和环境的变化,社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战,这种价值冲突的结果,总的趋势是前者逐步让位于后者。价值观念的变化是社会改革的前提,又是社会改革的必然结果。
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参考词条