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1)  Wavelet-consistent Processing
子波一致性处理
2)  surface consistent wavelet processing
地表一致性子波处理
3)  consistency processing
一致性处理
1.
3D pre-stack processing method including geometry definition, uniform datum treatment, 3D linking static correction calculation, consistency processing of seismic amplitude and seismic wavelet, 3D bin stacking adjustment and interpolation technique are introduced.
介绍了三维叠前联片处理方法,包括观测系统定义、统一基准面处理及三维连片静校正计算、地震振幅的一致性处理、地震子波的一致性处理、三维面元调整叠加与内插技术等。
2.
The system dependability be better sure by adopting DDB consistency processing under network.
而网络中分布式数据库的一致性处理更使系统可靠性得以极大提高。
4)  consistent processing
一致性处理
1.
In splicing 3-D seismic data,consistent processing is one of the key technologies because it has a great effect on imaging quality.
在复杂地区三维地震资料拼接中,一致性处理是关键技术之一,其效果对成像质量影响重大。
2.
It has important significance to study the consistent processing methods of seismic data for seismic section con- nection and comparison from different sources,geophones and acquisition systems under complex surface condition as well as unified seismic data processing in order to research regional structural feature and total oil gas distribution pat- tern.
地震资料一致性处理对于复杂地表条件下不同震源、不同检波器、不同采集方式地震资料的连接对比,以及以区域构造特征和油气分布总体研究为目的的大连片处理至关重要。
5)  wavelet coherence
子波一致性
1.
Application of a wavelet coherence method data processing-for Iran Kashan block as an example.;
子波一致性校正方法在地震资料处理中的应用——以伊朗Kashan区块为例
6)  consistency preprocessing techniques
一致性预处理
补充资料:教育影响连贯性和一致性原则
      德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进,前后连贯,有目的、有计划、有系统地进行;一致性是指校内全体教职工、各种学生组织,以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调,是造成教育效果不大,甚至完全无效的重要原因之一。
  
  学生思想品德的发展是有阶段性的,不同阶段有它特殊的矛盾,各阶段之间又是互相联系的。因此,对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育,应注意教育内容的相互衔接和前后连贯,体现出螺旋式的上升,即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求,也不能忽视前后的连贯性,而要逐步提高。
  
  学生思想品德的成长,是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下,家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是,由于社会和历史的原因,家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ,要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下;要求学校发挥专门教育机构的职能,同家庭建立多种形式的联系,统一思想,密切配合;学校应采取措施,对社会的影响加强控制和调节,把社会中的积极因素,组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
  

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