3) continuous rigid-frame and steel truss arch
连续刚架钢桁拱
1.
Taking the Xinguang Bridge in Guangzhou as an example,this paper conducts a study of the dynamic behavior and seismic response of long span continuous rigid-frame and steel truss arch bridge under interaction of weak layered soil,weaker layered soil,harder layered soil,rock foundation and group piles.
以广州新光大桥为例,研究软弱分层土、较软分层土、较硬分层土和岩石地基与群桩相互作用下大跨度连续刚架钢桁拱桥动力特性以及地震响应。
4) single arch continuous steel truss beam
单拱连续钢桁梁
6) continuous steel truss beam arch bridge
连续钢桁梁拱桥
1.
In this thesis, taking a long-span continuous steel truss beam arch bridge as the project background, the buffeting problems of the bridge at operational state are studied.
本文以某大跨度连续钢桁梁拱桥为工程实例,对其成桥状态进行了时域抖振分析,主要做了以下几个方面的工作:1、描述了脉动风场的自然特性,基于谐波合成(CAWS)法的计算公式,绘出了模拟程序的流程图,考虑风速谱随高度变化的特点,用Fortran语言编制了实用的模拟程序,实现对三维空间脉动风场的有效模拟;2、介绍了桥梁动力特性分析的有限元理论及计算方法,使用通用有限元软件ANSYS,建立全桥的空间有限元模型,进行结构自振特性分析;3、介绍抖振基本理论和基于时域分析的抖振响应理论,并利用Scanlan的准定常气动力公式计算抖振力并考虑气动导纳,对该连续钢桁梁拱桥进行了空气静力分析和时域抖振分析;4、对本文的研究工作进行了总结,给出了研究中的一些结论,并指出了在进一步研究中亟待解决的问题。
补充资料：三主
三主即主动学习，主体建构，主阵落实．最大限度地突出课堂主阵地，最大限度地调动学生主动学习，最大限度地突出学生的主体作用．
“主动学习”就是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主发展。
＂主体建构＂即学生知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
＂主阵落实＂即抓主课堂４５分钟，作为落实知识提高能力激发情感净化思想形成价值观的主要阵地教育，学习，新课程，学习方式
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条