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1)  ICT methods
跨文化培训方法
1.
With the development of students’intercultural competence as the objective, the author conducts a one-semester teaching experiment based on the treatment and the control group method by combining the task-based approach with the ICT methods.
前者实施“任务教学法”,并辅之以一些国际上常用的跨文化培训方法;后者则采用传统的“3P”教学法。
2)  intercultural training
跨文化培训
1.
The paper analyses the necessity of intercultural training conducted by transnational corporations to their managing personnels by means of some cases of transnational operations of corporations.
笔者结合跨国公司跨国经营成败的实例 ,分析了跨国公司对其海外经营人员进行跨文化培训的必要性 ,强调大学英语教学应该培养学生跨文化交际的能力 ,并探讨了在实施跨文化教学过程中应注意的问题。
2.
The thesis begins with intercultural sensitivity because the evaluation of it is the very starting point of intercultural training.
本文以跨文化敏感为切入点,探寻它对跨文化培训的指导意义。
3.
Using the theories of Communications and Intercultural Communication, the author mainly discusses the cultural conflicts that multinational corporations are facing in china, the author also revealed the significance of intercultural training to develop intercultural competence and help the multinational corporations overcome these conflicts.
本文借助跨文化交际以及传播学的理论,对于在中国发展的跨国公司所面临的主要文化冲突及其成因进行分析,并提出了解决文化冲突的有效方法,那就是实施跨文化培训。
3)  transcultural training
跨文化培训
1.
Therefore,how to carry out transcultural training is rather important to modern enterprises.
在经济全球化背景下,全球化人力资源管理的成败决定了企业的成败,而跨文化培训又是全球化人力资源管理中的核心问题。
4)  Cross-Cultural Training
跨文化培训
1.
Cross-Cultural Training for Oversea Expatriate Staffs in China: A Research;
面向在华外籍员工的跨文化培训研究
2.
But if Trans-Culture enterprise does not take staffs Cross-cultural training, it will bring heavy loss to the enterprise.
而跨文化介业如果不重视员工的跨文化培训,将给企业带来严重损失。
5)  intercultural communication training
跨文化交际培训
6)  intercultural training design
跨文化培训设计
补充资料:《跨文化心理学大全》


《跨文化心理学大全》
Journal of Cross-Cultural Psychology

  迪斯(Triandis,H.C.)1926年生于希腊,后来又受到德国、法国、意大利、加拿大等几种民族文化的影响,成为兼有多民族心理特点的所谓“边缘人”。1958年到美国伊利诺斯大学任教至今,是心理学教授,曾任美国实验社会心理学会主席、国际跨文化心理学协会主席、美国个性和社会心理学会主席。由他主编的《跨文化心理学大全》共6卷,于1980年至1984年由美国阿林与培根公司出版。第一卷的书名是《展望》,内容包括跨文化心理学的历史、学科特点、它同人类学等学科的关系等,副主编是w.w.兰伯特;第二卷的书名是《方法论》,内容包括人种学的现场技术、自然观察法、调查和访问、测验和评估、投射技术、实验研究、口头和书面材料的翻译和内容分析、档案的利用以及“全文化的研究方法”等,副主编是J.w.贝里;第三卷的书名是《基本过程》,内容包括知觉、认知、情绪和沟通以及心理美学等,副主编是W.朗纳;第四卷的书名是《发展心理学》,内容包括婴儿期的跨文化研究,双语发展的跨文化研究,语言、文化和记忆的发展,学校教育和认知技能的发展,皮亚杰理论的跨文化测验,个性发展的跨文化研究,游戏、玩具、比赛和运动的跨文化研究等,副主编是A.赫伦;第五卷的书名是《社会心理学》,内容包括态度和信念、价值观的跨文化研究、交往、小团体的跨文化研究,社会的和文化的变迁,组织心理学,环境一行为关系的文化风貌等,副主编是RW.布里斯林;第六卷的书名是《精神病理学》,内容包括精神错乱、日常生活中的轻微心理障碍、临床的严重心理失调、精神病的家庭和社会文化的病因、抑郁性经验和跨文化的失调、心理治疗中的变式等,副主编是J.G.德拉冈斯。全书共六卷五十一章。是20世纪80年代有世界影响的跨文化心理学重要著作。 (胡才L遇撰张世害审)《跨文化心理学大全》(H。。dbook可e;。、:一e“zr。:。z尸、y味。z口g夕)特里安
  
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