1) practicality legal education
实践性法学教育
1.
On the practicality legal education
论实践性法学教育的价值
3) the practical teaching method
实践性教学方法
1.
The author tries to introduce the practical teaching method into the classroom of law science of domestic relations, gives an emphasis on students initiative and interaction, encourages students to discuss and query and study with questions, .
作者尝试着将实践性教学方法引进亲属法学的课堂内 ,强调学生在学习中的主动性和互动性 ,鼓励讨论、质疑、带着问题学习的学习方式 ,启发学生思考问题的能力 ,培养和训练学生实际解决问题的能力 ,从而掌握本学科的基本理论和专业知识 ,具备运用所学知识认识和处理相关问题的技能。
4) practical pedagogy
实践教育学
1.
Relevant argumentations of both the experimental and practical pedagogy theorists are analyzed and certain comparative researches are carried out in discipline fields,researching objects,major characteristics and scientific properties between experimental and practical pedagogies.
本文分析了实验教育学论者对实验教育学的相关论述和实践教育学论者对实践教育学的相关论述,在此基础之上对实验教育学与实践教育学学科领域、研究对象、主要特征和科学性等进行了相应的比较研究。
2.
In the works like The Reflective Teaching,The Practical Pedagogy and On the Understanding of Education,we can see a characteristic practical pedagogy.
在《反思性教学》《实践教育学》《理解教育论》等著作中,我们能看出一种有特色的实践教育学。
3.
Based on its historical mission,practical pedagogy must be built on a human hypothesis which respects reality of human nature,counters individual behavioral orientations,respects individual diversity and admits behavioral contextuality.
基于历史使命,实践教育学必须建立在一种尊重人性现实、针对个体行为取向、包容个体多样性以及统摄行为情境性的人性假设之上。
5) practice of scientific methods education
科学方法教育实践
6) practically oriented legal educational model
实践性法律教育模式
1.
By telling the history of legal education in both Chinese and the West,the article tries to estimate the impacts of dualism in legal education and the inevitability of occurrence and advent of practically oriented legal educational model.
本文追溯了中西法学教育的发展史 ,力图厘清二重性在法学教育中的作用及实践性法律教育模式出现和发展的必然性。
补充资料：实践性教学
一方面指学科问题生活化、情景化、社会化，另一方面指学生亲自动手操作，积极参与社会实践、生活实践、探究实践。
a知识来源于实践，应用于实践，要从生活走进课堂，又要从课堂走向生活
b实践——认识——再实践是人类认识的两次大飞跃，要发展学生思维，实践在其中有着决定性的意义。
c新课程设置的理念之一是将本学科与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合，按照学生的实践整合课程体系。
教育，实践，课程d我们所培养的人才应该是实践性人才，不是纸上谈兵，实践出真知。因此，我们要让学生积极参与知识的形成过程，在实践中发展，将自己培养成实践型人才。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条