2) teacher human resources
教师人力资源
1.
Research on the Patterns of the Teacher Human Resources Management in University;
高校教师人力资源管理模式研究
2.
The human resources director needs to take the need of both individual and collective of teacher human resources as foundation and purpose,distinguish and understand their requirement of survival,the emotion,the social life,enjoyment and development etc.
高校教师人力资源管理中,以人为本中的"人"和"本"都有着更为深刻和具体的含义,人力资源管理者要以教师人力资源个体和群体的需求为根本和目的,区分和理解其生存需要、情感需要、服务需要、社会生活需要、享受需要和发展需要等六大层次的需求,科学合理地选择激励制度,达到个人与组织效能最大化。
3.
For some newly-established colleges and universities,their faculty structure is not very unreasonable,the teacher human resources are not fully tapped and the overall quality of their faculty is not so high.
新建本科院校的教师队伍结构不合理、教师人力资源浪费、整体素质不高等现象影响了其深度转型发展,对此必须在学校发展的科学定位基础上,以应用型人才培养为基点,以实践能力提升为抓手,创新教师人力资源管理机制,开发和利用教师人力资源,加强应用型本科院校建设。
5) Human Resource Management teaching method
人力资源管理教学方法
补充资料：《人力资源开发公约》
《人力资源开发公约》
应建立的教育体系。 1975年人力资源开发建议书(第15。号建议书)对第142号公约又作了进一步补充。特别是建议书对以下问题作了详细论述:政策和计划、职业指导和培训、为领导和独立劳动组织的培训、针对特殊的工作、特殊产业部门的培训计划、居民中特殊群体、促进男女培训和就业平等、移民工人、研究与管理等。《人力资源开发公约》即国际劳工组织于1975年制定的第142号公约。该公约的原则是，制定与就业密切相联系的职业指导和职业培训政策和计划。其主要内容有:①公约规定，国家有义务制定和完善全面而协调的职业指导、职业培训的政策和计划，特别要通过就业服务部门，建立职业指导、职业培训与就业之间的密切联系。②公约明确指出了这些职业指导、职业培训政策和计划应注意的因素，主要是就业需要和可能、发展阶段和水平、其他经济的、社会的和文化的目标等等。公约还规定了这些政策和计划应达到的日标(提高个人能力)、应遵循的原则(毫无歧视)和
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条