2) role diversity
多元化角色
1.
The role diversity of a social work educator denotes an educator, a researcher, an influence in policy and a social worker.
在社会福利社会化的过程中,社会工作者多元化角色的扮演具有一定的意义和功能。
5) multicultural teacher
多元文化教师
1.
Therefore, it is necessary to carry out multicultural teacher education program which prepares teachers who are culturally responsive, and who can help close the achievement gap between mainstream students and students who are marginalized within U.
因此,为了提高教师的文化敏感性,填补少数族群学生和主流群体学生之间学业上的差距,客观上要求多元文化教育和教师教育相结合,多元文化教师教育(multicultural teacher education)应运而生。
6) role of teacher
教师角色
1.
On the role of teacher from perspective of inter-subjectivity;
主体间性视界中的教师角色
2.
The phenomenology-hermeneutic consider that the understanding role of teachers is a wide-open state.
教师在与学生的互动中所理解、创生的角色是最根本的教师角色。
3.
This text tries to explore the function of Outward Bound to train collage students in mental state quality,good social ability and healthy physique,and to reach the goal of education,expand PE course resources,exchang the view of teacher-student and role of teacher.
从价值的角度探讨心理拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄三个维度全面发展中的作用,以及对教育目标的达成、体育课程资源的拓展、新型师生观的重构和教师角色的认知方面的意义。
补充资料：教师角色
教师角色
teacher role
教师角色(teaeher role)指教师在社会关系中的一种位置，因社会分工而具有对年轻一代传授科学文化知识、培养思想情操和行为习惯者的身份。它体现着社会期望年轻一代成为继承、发扬年长一代的事业的人才。“育人”是它的行为的基本准则。履行这一准则者，才具有这一身份，居有这一位置。凡具有这一身份者，无论他对其身份的理解如何，都在一定的程度上，照此准则行事。随着他对社会的上述期望的认同程度的加深，他“以身作则，为人师表，诲人不倦，期望学生成才”的基本心理特征就更为明显。这认同程度与其“育人”实践的广度、深度成正相关。具有此身份者，在其他的社会关系的位置上，又有另外的身份，如父(母)、兄(姐)、朋友，等等。但他作为教师，对于学生，始终是个“育人”角色。他对学生做的一切，都是期望学生成才，体现社会的要求。 (周作云撰张粹然审)
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参考词条