2) holistic paradigm
整体主义范式
4) individual-oriented paradigm
个体主义范式
5) principal normal form
主范式
1.
This approach simplifies the calculating process of principal normal form gained through complicated propositional inference or true value calculation.
通过极小项和极大项的下标特征的讨论,给出了由命题公式的析取范式、合取范式而确定的主析取范式、主合取范式中的极小项、极大项的下标计算方法,从而简化了由繁杂的命题公式推演或真值计算求主范式的计算过程。
2.
This article offers an ample & necessary conditon in order to simplify the process of getting answers from principal normal form.
为了化简主范式的求解过程 ,该文给出了一个充要条件。
3.
They are principal normal form problem, graph coloring problem, transitive closure problem, maximum matching problem, and travel quotient.
离散数学是数学的一个分支,离散数学中有诸多的NP—完全问题,如:求主范式问题,图着色问题,求传递闭包问题,最大匹配问题,旅行商问题等等。
6) dominant paradigm
主导范式
1.
During ferment era of technology evolution,many discontinuous technologies emerge out of which only one can become dominant paradigm and other technologies are rejected by market.
在技术演化进程中的技术动荡期,多种不连续性技术同时涌现,但最终只有一种新技术能够成为主导范式,其他技术则自然消亡。
2.
This paper tries to analyze the social and cultural situation behind the shift of dominant paradigm in the field of curriculum in America, and to declare what changes have taken place in the identity of curriculum experts in the university,and their viewpoints on theory and practice.
从知识社会学的视角来分析美国课程主导范式从开发向理解范式转换背后的社会与文化状态,可以揭示大学本位的课程专家的身份以及他们的理论观、实践观所发生的变化。
补充资料：主体
分子式：
CAS号：
性质：冠醚化学与包合物化学中使用的一种术语。冠醚是一类具有环状结构的分子，根据其空穴的大小可络合不同的金属离子。如二环己基-18-冠-6的空穴半径为0.26～0.32nm，K+的半径为0.266nm，而Li+的半径为0.06nm，所以它能络合K+而不能络合Li+。为表达它们之间的关系，称前者为主体，后二者为客体(gust)。在包合物中，主体须具有足够大的晶格空间以容纳客体的进入，它们之间以范德华力结合在一起。例如，有客体存在时，尿素结晶时形成管道形的六方形晶格，其直径为0.5nm，刚可容纳正辛烷分子。称尿素为主体，正辛烷为客体。
CAS号：
性质：冠醚化学与包合物化学中使用的一种术语。冠醚是一类具有环状结构的分子，根据其空穴的大小可络合不同的金属离子。如二环己基-18-冠-6的空穴半径为0.26～0.32nm，K+的半径为0.266nm，而Li+的半径为0.06nm，所以它能络合K+而不能络合Li+。为表达它们之间的关系，称前者为主体，后二者为客体(gust)。在包合物中，主体须具有足够大的晶格空间以容纳客体的进入，它们之间以范德华力结合在一起。例如，有客体存在时，尿素结晶时形成管道形的六方形晶格，其直径为0.5nm，刚可容纳正辛烷分子。称尿素为主体，正辛烷为客体。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条