2) reforms of Mindon
敏东改革
3) synchronization reform
同步改革
4) Har-monious Effect of Reform
改革协同效应
5) receptivity to curriculum
课程改革认同感
1.
The thesis also discusses the main factors to affect teachers receptivity to curriculum reform by analyzing non-monetary cost-benefit, practicality of the curriculum, issues of concern, pe.
研究二以6个学校作为个案，探讨了城市小学、农村小学、城市初中、农村初中四类学校的教师对课程改革认同感的具体感受和影响因素。
6) Reformation of New "Labor Contract Law of PRC"
新《劳动合同法》改革
补充资料：敏东改革
| 敏东改革 Mindon，Reforms of 19世纪60～70年代缅甸封建统治阶级为摆脱民族危机而进行的一次改革。又译曼同改革。 缅王敏东(又译曼同，1814～1878)1853年2月18日废黜其兄蒲甘敏而登位(1853～1876)。1852年12月20日，英国宣布占领下缅甸(见英缅战争)。敏东多次派人同英国殖民者谈判，以图收回下缅甸。在克里木战争期间，加囊亲王建议趁机出兵收复失地，被其拒绝。1857年，迁都曼德勒，在加囊亲王协助下实行一系列改革措施，企图摆脱日益严重的民族危机，巩固其统治。1861年，下令取消采邑制。1862年，他整顿旧税制，实行按户计征的统一税制，鼓励红宝石开采业的发展，并采取措施开垦荒地，兴修水利，以提高农业生产；为了学习西方技术，发展本国经济，派使团和留学生出国访问学习。从国外购回机器，兴建工厂。从国外购回轮船，发展内河航运事业。他组织人力编制缅文电码，开办电报通讯业务，在曼德勒创办了第一份缅文报纸。他建立常备军，办起兵工厂，聘请外国教官训练军队。敏东大力提倡佛教，以激发民族感情，提高民族自尊心。1871年，在曼德勒召开第五届佛经结集大会，集中2000多位高僧，历时5个月，对三藏经进行校订和注释。这次自上而下进行的改革，使缅甸的经济文化得到一定发展。但由于大封建主的反对和殖民者的侵略，改革陷于失败。敏东之子发动宫廷政变，杀死加囊亲王。敏东在英国殖民者的压力下，被迫同意降低关税，放弃外贸垄断权，给在缅的英国人以治外法权。1875年，英国又迫敏东准许红克伦地区“独立”，从而控制了这个盛产柚木的地区。 |
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