1) China's communication education
中国传播学教育
2) the science of diffusion
传播学教育
1.
The neglect or despise of the healthy development of education will do harm to the theoretical research of the science of diffusion and the practice of the science and, consequently, do harm to the whole system.
在我国传播学教育的实践中,存在一些急需要解决的问题。
3) Education and Communication
教育传播学
1.
On the Research-Oriented Teaching of the Course of "Education and Communication"
“教育传播学”课程研究性教学探究
4) Communication Studies in China
中国传播学
1.
On Path-dependence in Communication Studies in China
论中国传播学研究的“路径依赖”现象
5) science communication education
科学传播教育
1.
”But the science communication education in Chinese university has just begun.
可是目前我国科学传播人才队伍现状不容乐观,高校中的科学传播教育仍然处于起步阶段,培养方案有待成熟。
6) pedagogy in China
中国教育学
1.
The pedagogy in China experienced the rapidest and most fruitful development during the 30 years of Reform and Opening-up.
改革开放30年,是中国教育学百年历程中发展最快、成果最多的时期。
2.
The original discourse of pedagogy in China should respond to the innovative context and the difficulty from pedagogy itself now.
论文通过反思教育学的困境,揭示了中国教育学百年发展中教育理论思维的缺位,阐释了教育理论思维的建构对中国教育学原创性研究的重大意义。
补充资料：传播学
| 传播学 communication theories 研究人类信息传播行为及其规律的综合性学科。传播是英语communication一词的汉译，意指思想、观念 、意见的相互交流。源出拉丁语communis，意即共同分享。因此，传播就是与人共享信息、观念、意见的过程。 对于人类传播现象和行为作系统、科学的研究，始于20世纪20年代的美国。H.D.拉斯韦尔提出的关于传播的模式与功能，对传播学的发展具有较大影响。W.施拉姆于1948年在伊利诺伊大学成立了美国第一个传播研究所，把新闻学同传播学结合起来。传播学者们把信息、控制、反馈、系统等概念引入传播研究，提出了一系列新的理论模式，从而使传播学形成初步体系。60年代前后，传播研究在西欧各国普遍开展起来。中国开展传播研究，则在80年代初。 在传播学的发展过程中，传播学者们由于在理论基础、思想方法和研究方法上的区别，逐步形成了两大派别：美国的传统经验学派和西欧的新兴批判学派。 传播学的一般理论，涉及信息的理论、符号的理论、意义的理论、传播过程和效果的理论等。它是关于一般传播规律的初步总结。传播学的理论分支，有个人自身传播、人际传播、团体传播、组织传播和大众传播。传播学研究中有两种基本方法，即科学主义的方法和人文主义的方法。前者又称经验主义、行为主义或定量分析的方法。 |
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参考词条