1) vocational working tasks
职业工作任务
1.
This article is based on the analysis of the vocations and selected two typical vocational working tasks as an item,which leads the students to make and carry out the plans,according to its working process.
以职业分析为基础,精选两个典型的职业工作任务为项目,引导学生按照其工作过程制定计划、实施计划,师生共同检查、评估和交流工作结果。
2) typical work mission
典型的职业工作任务
1.
Its characteristics are:designing curriculum contents centering typical work mission;emphasizing the work process-based knowledge;implementing teaching according to the action-oriented model;and aiming to improve the students’ ability of constructing and participating word world.
学习领域课程方案是20世纪90年代中期以来德国职业教育课程改革的成果,它以典型的职业工作任务为核心来组织、建构课程内容;强调工作过程知识的重要性;要求按照行动导向的教学方式组织实施教学,其目的是培养学生建构或参与建构工作世界的能力。
3) be out of collar
有工作;担任职务
4) meetings of task and vocational competence analysis
工作任务与职业能力分析会
1.
Taking three pilot specialities of curriculum reform in Panyu Polytechnic as an example, this essay systemtically discusses methods and techniques for organizing meetings of task and vocational competence analysis.
以番禺职业技术学院三个课改试点专业的工作任务与职业能力分析会为例,从操作层面探讨了工作任务与职业能力分析会的方法与技巧。
5) ORQ
职业任务
1.
Results The score of the Occupational Role Questionnaire(ORQ) of the male,the age below 30y,residence in countryside,college education and above,total-work-time less than 5y,current-work-time less than 5y,work more than 45h a week, noise-exposure-time less than 5y,branch factory of steel smelting and rolling processing was higher(P＜0.
职业任务(ORQ)得分:男性高于女性;＜30y年龄组较高,而50y以上年龄组较低;居住在农村及郊区的高于居住在城区者;文化程度大专及以上得分较高;BMI≥25的得分较高。
6) task
[英][tɑ:sk] [美][tæsk]
工作，任务，作业，派给工作
补充资料：《论经济工作人员的任务》
斯大林1931年2月4日在苏联全苏社会主义工业工作人员第一次代表会议上的演说，着重论述了经济工作人员必须掌握技术和业务，使自己成为专家和内行的问题。
1931年是苏联执行第一个五年计划的第三年，当时决定这一年工业总产值增长45％，在基本的有决定意义的工业部门三年完成五年计划。这次会议是为了实现这一目标而召开的。
斯大林在演说中认为，要完成第三年度的计划，需要两个基本条件:即要有实际的客观的可能性,同时要有领导企业的愿望和本领，以便把可能变为现实。当时苏联具有第一个条件,但第二个条件还不具备。因此,斯大林强调,管理经济建设的干部必须使自己成为专家,成为内行,必须面向技术知识,这是实际生活所要求的。他说："人们时常问:为什么我们没有一长制呢?只要我们还没有掌握技术，我们就没有而且不会有一长制。只要在我们中间，在布尔什维克中间还没有足够的精通技术、经济和财务问题的人才，我们就不会有真正的一长制。如果你们不掌握工厂和矿井的技术、经济和财务，那么随便你们写多少决议，随便你们怎样宣誓，也都无济于事，也都不会有一长制"（《斯大林选集》下卷,第272页）。斯大林要求经济人员努力学习，努力掌握技术和业务。
会议根据这一演说精神拟定了经济工作人员的基本任务：掌握技术,提高领导生产的质量,贯彻一长制，实行经济核算，提高劳动生产率，降低成本和改进产品质量。
1931年是苏联执行第一个五年计划的第三年，当时决定这一年工业总产值增长45％，在基本的有决定意义的工业部门三年完成五年计划。这次会议是为了实现这一目标而召开的。
斯大林在演说中认为，要完成第三年度的计划，需要两个基本条件:即要有实际的客观的可能性,同时要有领导企业的愿望和本领，以便把可能变为现实。当时苏联具有第一个条件,但第二个条件还不具备。因此,斯大林强调,管理经济建设的干部必须使自己成为专家,成为内行,必须面向技术知识,这是实际生活所要求的。他说："人们时常问:为什么我们没有一长制呢?只要我们还没有掌握技术，我们就没有而且不会有一长制。只要在我们中间，在布尔什维克中间还没有足够的精通技术、经济和财务问题的人才，我们就不会有真正的一长制。如果你们不掌握工厂和矿井的技术、经济和财务，那么随便你们写多少决议，随便你们怎样宣誓，也都无济于事，也都不会有一长制"（《斯大林选集》下卷,第272页）。斯大林要求经济人员努力学习，努力掌握技术和业务。
会议根据这一演说精神拟定了经济工作人员的基本任务：掌握技术,提高领导生产的质量,贯彻一长制，实行经济核算，提高劳动生产率，降低成本和改进产品质量。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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