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1)  professional ability
专业能力
1.
Action Research on the Development of the Professional Ability of Social Workers for Adolescents Service in Shanghai;
上海青少年社会工作者专业能力建设的行动研究
2.
Development of P.E. major's professional ability through cross-departmental plans
跨院系培养师范院校体育教育专业学生专业能力研究——两所师范院校文体课外互动方案的实验
3.
The reason and countermeasure of the incorrect dressing should be known well,and this should be regarded as a professional ability to be cultivated.
要了解不正确的刀具刃磨产生的原因及对策,并作为一种专业能力来培养。
2)  Professional Competence
专业能力
1.
This aricle uses questionnairs to discuss and research status of sports coaches talent resources and development management in the view of the character traits,learning ability,professional competence and the job performance.
主要采用问卷调查法,从性格特征、学习能力、专业能力和工作绩效等4个方面对天津市体育教练员人才资源现状及开发管理问题进行探讨与研究。
2.
The research of professional competence of teachers in Secondary vocational schools became the aim of educational researcher.
随着时代的发展和职业教育课程改革的广泛深入,社会和家长对班主任专业能力要求越来越高,中等职业学校班主任专业能力的研究和探索也逐步成为教育者研究的对象。
3.
In the new times,rural teachers in primary and secondary schools shoulder the new historical mission,so it is necessary to construct their professional competence scientifically according to the practical need of rural education.
新形式下农村中小学教师肩负新的历史使命,应根据农村教育的实际需要,科学构建农村中小学教师专业能力结构。
3)  professional capability
专业能力
1.
Based on the former discussions on the source of teachers curriculum power and the understanding of the ideas on the current curriculum reform of basic education in China,this paper tries to bring forward three source of teachers curriculum power: educational regulation,curriculum policy and professional capability.
基于以往对教师课程权力来源的探讨以及当前我国基础教育课程改革理念的认识,教师课程权力有教育法规、课程政策和专业能力三个来源。
2.
By using the relative principles fuzzy mathematics,from quantitative analysis to qualitative analysis,this article has a comprehensive description of physical education students professional capability.
运用模糊数学的有关原理,对体育院、系学生专业能力从定量到定性作了一个综合的描述;通过引用统计数学中的变异性,可以看出评价过程的分歧程度,从而客观地评价了学生的专业能力
3.
Based on the connotation of psychological consultation itself and the characteristics of sports psychological consultation, the authors probed deeply into the orientation of the role of a consultant during sports psychological consultation, and further carried out comprehensive analysis of the professional capability and personal quality that should be possessed by a sports psychologist.
从心理咨询本身的内涵及运动心理咨询的特点出发 ,探讨运动心理咨询中咨询者的角色定位 ,进而对运动心理咨询师应具备的专业能力与个人素质进行分析。
4)  Professional competency
专业能力
1.
The paper studies it in the following four aspects:such as,the connotation of professional competency standard of the teacher in higher vocational institution,the significance and the problem needing to be solved firstly in building the professional comp.
本文从高职教师专业能力标准的内涵、构建高职教师专业能力标准的意义、构建高职教师专业能力标准首先要解决的问题以及高职院校教师专业能力标准体系建立等四个方面进行了研究。
2.
The purposes of this study are to know the status quo of the preschool teachers professional competency by developing A Questionnaire of Preschool Teachers Professional Competency,and to make suggestions according to the results of investigation in the view of teacher training.
本研究旨在通过自编《幼儿教师专业能力的现状调查问卷》,了解重庆市幼儿教师专业能力发展的状况,并据此从教师培训的角度提出建议。
5)  professional abilities
专业能力
1.
Construction of a curriculum model for higher vocational colleges: a combination of key abilities with professional abilities;
关键能力与专业能力相结合的高职课程模式构建
2.
This research was aimed at developing a professional abilities scale for undergraduate majors in E-business.
分析结果显示:该专业学生专业能力主要包括四种类型;所提取的4个因子与构想的专业能力结构模型拟合较好,量表具有满意的信度和效度。
6)  extra-major ability
非专业能力
1.
On the development of extra-major ability of students;
大学生成才与“非专业能力”培养
补充资料:法人权利能力和行为能力的准据法
      关于法人的权利能力和行为能力,按照抵触规则所应适用的某一有关国家的实体法。
  
  法人的属人法  法人是由法律赋予以独立的法律人格的。一个组织或实体在什么情况下才可以成为法人,具有法律人格即法人资格,各国法律的规定很不一致。例如法国的法律对于任何民事或商业性质的合伙,都可赋予独立的法律人格,而英、美及瑞士等国家的法律,却不认为合伙可以具有独立的法律人格。关于这种法律人格的有无问题或关于法人的一般权利能力的有无问题,如果发生法律抵触,在国际私法上,历来认为应依法人的属人法来解决。但确定法人的属人法的标准,在各国理论和实践中又有以下两种主张:
  
  本座说  认为法人的属人法应依它的"本座"来决定;其属人法即其"本座"所在地的法律。但对本座又有两种不同的理解:一种理解认为本座是指管理中心地或称主事务所而言。一般说来,这里是法人的董事会作出重要决定和实行中央控制的地方,也是它完成许多重要的法律行为的地方,如签订关于收购原料、出售产品等的重要合同,大都是集中在这里进行。欧洲大陆许多国家以及日本和南美阿根廷、巴西、墨西哥、委内瑞拉等国,都采取这种主张。另一种理解认为本座是指营业中心地或称开发中心地而言,就是公司进行生产、交易、投资或其他活动的地方,如工厂、矿山等都是。这种营业中心地可以同时分散在几个不同的国家,因而这种主张在实际上是很少采用的。
  
  成立地说  认为法人的属人法应依它的成立地来决定,其属人法即其据以成立的那个国家(或法域)的法律,亦即它的成立地的法律。根据这种主张,法人是按照一定国家的法律创设起来的,它是从该法律而获得其存在的,因此,一个法人依什么国家的法律成立,该国的法律就是它的属人法。英美法系国家,以及秘鲁、古巴、危地马拉、菲律宾等国,都采取这种主张。
  
  不过,一个公司的创办人,往往可能为了自身的利益,故意规避本国法律的较严规定,而选择在另一国家依该国较为宽大的法律成立法人;这种法律规避的情况在美国尤为常见,特别是规避本州的法律。第二次世界大战以后,国际上有一种明显的倾向,即主张以成立地和本座地相结合作为确定法人的属人法和承认法人的法律人格的一个标准。 例如1951年第7届海牙国际私法会议制订的《承认外国公司、社团和财团法律人格公约》(截至1983年3月1日尚未生效)就规定:在一个缔约国内依该国法律注册成立的法人,其他缔约国应予以承认;但如其他缔约国认为其真正本座是在内国或甚至是在第三国内,则对依上述法律所取得的法律人格可不予承认。又如1965年10月9日国际法学会关于股份公司的决议,也有类似的主张。
  
  法人的属人法,不仅决定法人是否存在,是否具有独立的法律人格,是否具有一般的权利能力,它还决定:①法人机关的组织、其代表权的范围和限制、法人与社员的关系、社员的权利和义务。②法人能享有什么权利,即特别权利能力问题;能为什么法律行为,即行为能力问题。这不仅决定于法人的属人法,同时还决定于行为地法及其他应适用的法律。③法人的解散和效果等等。
  
  对外国法人的承认  法人虽然依其属人法具有独立的法律人格,但不是在所属国家以外的任何国家也当然具有这种独立的人格。一个外国法人,通常必须经过内国的承认才能在内国作为一个法人而存在,才能被认为具有独立的法律人格。
  
  法人的国籍  一个国家在承认外国法人以前,必须先解决该法人的国籍问题。关于法人是否也象自然人那样可以具有国籍,在学者中间虽有争论,但多数学者认为法人的国籍这个概念十分必要。至于确定法人国籍的标准,英美国家的学者一般主张以法人的成立地为标准,欧洲大陆国家的学者一般主张以法人的本座为标准。这和确定法人的属人法的标准完全一致。因此法人的属人法也就是法人的本国法。
  
  承认的行政手续  大多数国家对外国法人的承认,并不需要有特殊的行政手续,只要外国法人依其属人法已经成立,内国即可予以承认。如英、美就是这样。但有些国家比较严格,外国法人必须经过行政机关的特别许可,才能予以承认。例如联邦德国对于非商业性质的法人组织,就需要有这种特别许可,否则这种组织在联邦德国境内就不具有法人资格。而对于商业性质的组织,如股份有限公司,则不需要有这种特殊的承认行为。又如法国甚至对商业性质的公司,也需要有特殊的命令才能予以承认。
  
  承认的性质  承认一个外国法人,并不是把它转变为一个内国法人,而只意昧着这个外国法人在内国也被认为有法人资格。这种承认,只具有确认或宣示的性质,而没有创设的性质。应当认为某一外国组织是法人,或应认为它不具备独立的法律人格,而只是若干自然人的总和,应依该组织的属人法来决定。承认只是确认依外国属人法应认为是法人的外国法人在内国也是法人。
  
  对外国法人权利能力和行为能力的限制  一个外国法人在内国被承认为法人后,虽具有法人的一般权利能力,但并不意味着就可自由地在内国享有任何权利或进行任何活动,而不受任何限制。外国法人在内国能享有什么权利和进行什么活动,即它在内国的特别权利能力和行为能力的范围,除应受它的属人法的支配外,还必须同时受内国法的支配。除条约另有规定外,每个国家都有权自由规定外国法人在内国享有权利和进行活动的范围。例如有些国家规定外国法人不得在内国享有土地所有权,不管依其属人法它是否能享有这种所有权。还有些国家严格限制甚至绝对禁止外国法人在内国经营公用事业、金融、保险等企业。一个国家如何规定外国法人在内国的权利能力和行为能力,主要取决于各国政权的性质、各国的对外政策以及它与外国法人的本国的关系。一般的原则是:外国法人被承认后,可以在其章程的范围内,享有内国的同类法人所能享有的权利,但不能享有较内国的同类法人更多的权利。特别是外国法人如要在内国从事营业活动,内国完全可以根据自己的政策,分别按照各类法人的不同情况,加以限制甚至禁止。
  

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参考词条