2) Bretonss law
柏里顿心理物理定律
3) management law
管理定律
1.
On the teaching conceptions in the management law;
谈管理定律中蕴含的教学理念
5) physical rule
物理规律
1.
The physical conception and the physical rule are the basis of physics,it is improtant for students to clarify the concept and grasp the rule,also it is improtant way to develop students′cognition ability.
物理概念和物理规律是物理学的基础和骨干,学生搞清概念掌握规律是物理教学的关键,也是发展学生认知能力的重要途径。
6) physical law
物理规律
1.
In physical teachings,The tremise condition of the physical laws must be kept in mind.
物理规律在表述各物理量的关系时 ,往往默认了物理规律成立的前提条件 ,而用比较简单的数学公式来表示 。
补充资料：心理物理定律
| 心理物理定律 psychophysical law 表明物理刺激的强度与它所引起的感觉量之间的关系的定律。 韦伯定律是E.H.韦伯于1834年发现的。它可简述如下：为了产生最小觉差，一个刺激必须增加它本身数值的一个常定分数，这个分数即ΔR／R。其中R为刺激强度；ΔR为刚能引起较强感觉的刺激增量。因此可以把韦伯定律写作  其中K是个常数。大多数感觉 ，在中等强度范围内，韦伯分数相当恒定。但在不同感觉中，韦伯分数的差别却很大。费希纳定律由G.T.费希纳发现。其内容为在刺激强度按几何级数增加时，感觉强度仅只按算术级数增加，即E＝KlogR＋c。E为感觉强度；R为刺激强度；K和c为常数。这个定律也只适用于中等强度的刺激。 史蒂文斯定律由S.S.史蒂文斯发现。史蒂文斯主张在确定刺激强度和感觉量之间的关系时，要计入在给定条件下感受性的绝对阈限，即“生理零度”。因而提出了新的公式：f＝K（  － 0）n 。式中，f为主观量，即感觉量 ； 为刺激强度； 0为指定条件下发生作用的绝对阈限；K为常数 ；n为指定数阶次。绝对阈限值随适应、掩蔽、干扰等因素而改变。这个公式使人在确定感觉强度时不仅能计入刺激量也计入了感觉器官的功能状态。 |
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参考词条