1) rural poor children
农村贫困子女
3) rural poor women
农村贫困妇女
1.
The small credit project in Yanchi County aims to enhance rural poor women s capability by establishing sci-tech and cultural service systems and offering wholesome,colorful programs,which have attained satisfactory results.
宁夏盐池县小额信贷项目从建立妇女的有效组织和科技文化服务体系、开展健康、丰富多彩的活动等几方面入手,开展了农村贫困妇女能力建设工作,收到了很好的效果。
4) rural poverty
农村贫困
1.
The Calculation and Analysis of Rural Poverty from 1985 to 2005 in Hubei Province;
1985-2005年湖北省农村贫困测算与模拟分析
2.
The Impact of Labor Division on Formation of Rural Poverty;
分工水平对农村贫困形成的影响分析——以云南省昭通市为例
3.
Research on Regional Vulnerability and Rural Poverty;
区域脆弱性与农村贫困研究
5) poor countryside
贫困农村
1.
After "Nine - Year Universal Compulsory Education", the rate of discontinuance from study is still very high during the stage of compulsory education in poor countryside because of the influence and restriction from internal, external and other factors.
“普九”以后,由于受教育内部、外部等诸多因素的影响和制约,贫困农村义务教育阶段学生辍学率依然很高。
6) impoverished countryside
贫困农村
1.
Research on physique condition of senior citizens in impoverished countryside of plain area of Henan province;
河南省平原地区贫困农村老年人体质健康状况调查及对策研究
补充资料：独生子女
| 独生子女 only child 没有兄弟姐妹的孩子。独生子女与非独生子女，具有同样的身心发展规律。但在儿童社会化过程中，兄弟姐妹关系具有重要的作用 。 独生子女 除了与父母之间的亲子关系外，没有兄弟姐妹这层关系，因此其社会化带有自身的特点。 19世纪末，美国心理学家G.S.霍尔率先研究独生子女问题，分析了独生子女的特异性。1928年，H.F.胡克等人发表一系列研究论文，强调家族关系在人格形成中的重要性，把独生子女与家族联系起来加以研究。德国研究独生子女从医学角度开始，小儿科医生E.内特尔1906年发表了《独生子女及其教育》。1937年，日本保育会会长、儿童心理学家山下俊郎发表《独生子女  其心理与教育》一文，阐述了独生子女的意义及其渊源，分析了独生子女的心理特点，提出了独生子女的教育原则。中国 80 年代以后 ，随着把提倡一对夫妇只生一个孩子、优生和优育定为一项基本国策，对独生子女问题的研究开始引起有关部门和专家学者的重视 ，并使用问卷 、个案调查、实验、比较等方法，对独生子女与非独生子女进行比较研究。大多数研究者认为，独生子女在遗传体质方面与非独生子女无大的差异，但由于独生子女在家庭中所处的地位特殊，容易养成其性格上的特异性。有的学者重视把独生子女与家庭、家族联系起来加以研究。 |
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