1) knowledge activity
知识活动
1.
Starting form the solving flow of the important problems solved by the project team of enterprise,this paper analyzes on the knowledge activity in it,sums up the characteristics of the knowledge-flow,and points out the shortages of the knowledge sharing and using among different members of the project team,which provides the practical foundation of improving the knowledge.
从企业项目团队遇到重要问题的解决流程出发,分析了其中的知识活动,总结出知识流的特征,指出项目团队中不同成员知识共享及使用方面的不足,从而得到工程项目类知识管理改进的现实依据。
2.
There are two types of activities: knowledge activity and actual activity.
而活动具有两种不同的类型,即“知识活动”与“实际活动”。
3.
The rule of evolution of Chinese university architecture is discussed in this dissertation on the basis of the relations between knowledge, knowledge activity and architecture.
本文从知识、知识活动和建筑三者间的关系出发,探讨中国大学建筑的发展演变规律。
2) knowledge activities
知识活动
1.
Research on Knowledge Activities and Organization Learning Mechanism of Enterprises Dynamic Capabilities Evolution
企业动态能力形成的知识活动及其组织学习机制研究
2.
We have put forward a conception model for knowledge activities analysis of dynamic capabilities evolution,and then analyzed the knowledge activities and evolution mechanism of dynamic capabilities by this model.
在回顾动态能力理论发展,研究动态能力的知识构成的基础上,综合应用知识管理的"内容观"和"过程观"思想,提出了动态能力演化的知识活动概念模型,对企业动态能力形成的知识活动及其内在机理进行了分析。
3) knowledge activity system
知识活动系统
1.
At the end,it analyses holographic characteristic of knowledge activity system and tries to resort U/I knowledge alliance s theory support to the theory.
从马克思的社会再生产理论出发,将人类的社会再生产活动系统分为知识生产系统、知识传播系统和知识应用系统,并分析了人类知识活动系统的全息性理论,进而运用这一理论从知识的视角为U/I知识联盟的构建寻找理论支撑。
4) knowledge innovation activities
知识创新活动
5) physical knowledge activities
物理知识活动
1.
The writer analyzes the "shadow" and"ramps and pathways", which are two typical physical knowledge activities in constructivist education, and discusses the changes of the constructivist education in the theory and practice in several dozens of years.
通过对“影子”与“斜坡与轨道”两个建构主义物理知识活动的分析,本文深入探讨了建构主义理论在学前教育中的运用。
6) competence in knowledge activity
知识活动素质
1.
Echoing these two types of activities there are two types of human competence: "competence in knowledge activity" and "competence in actual activities.
与这两种活动相对应,人的素质也有两种不同的形式,即“知识活动素质”和“实际活动素质”。
补充资料：“砺剑—2000”活动
“砺剑—2000”活动
"Sword-Sharpening 2000" Activities
合同战术训练导演控制中心海军舰队、战略导弹部队基地、陆军集团军(空降兵军)、驻港澳部队和部分省军区的领导，总部、军区机关主管训练和有关院校的领导等。全军主要作战部队的师(海军支队)、旅军事主官观摩了现场演示课目。来自全军各军种、兵种48个单位的上万名官兵、数千件重型装备和国防大学等8所院校参加_r汇报演示。活动期间，中央军委主席江泽民，副主席胡锦涛、张万年、迟浩田和中央军委委员傅全有、王克、曹刚川、郭伯雄、徐才厚等亲临南口现场，检阅了部队科技练兵成果汇报演示，江泽民接见了参演部队官兵并发表重要讲话。 这次活动，是在全军部队广泛开展科技练兵实践的基础上组织的，是继1964年全军大比武以来，演练层次最高、运用技术最新、涉及范围最广的一次全军性军事训练活动。主要内容：①理论研究成果交流。着重围绕新时期军事斗争准备和深化科技练兵的重大现实问题，创新作战、训练理论，共遴选出有深度、有新意的理论研究成果数十份，以大会发言和=B面交流的形式进行了研讨。②网上练兵成果交流。着重围绕渡海登岛作战，创新联合作战的战法，组织了红蓝两方网上首长机关对抗演习，展示了创新的作战思想、先进的技术平台、变革的演练方法和过硬的指挥素质。此外，还依托全军军事训练信息网，组织了由来自全军各级各类部队的1 49名优秀参谋进行的参谋“六会”作业竞赛，展示了新一代参谋人员的知识水平、业务素质和谋略能力，以及适应高技术局部战争需要的指挥作业手段；组织了院校网上远程异地同步教学，展示了院校人才、知识和技术密集的优势，探索了适应信息时代教育发展趋势、通过网上教学方式实现资源共享和培养高素质军事人才的新路子。③现场训练课目交流。着重围绕新“三打三防”(打隐形飞机、打巡肮导弹、打武装直升机，防精确打击、防电于干扰、防侦察监视)，创新战术技术手段。现场交流的训练课目，共有新“三防”、新“三打”和“登岛作战重点难点攻关”等内容。其中，新“三防”类课目，取得了防精确打击向主动干扰、严密防护、增强抗力，防电子干扰向综合组网、整体对抗，防侦察监视向多手段、全频谱隐真示假发展的成果；新“三打”类课目，初步实现了发现早、拦得住、打得下；登岛作战重点难点类课同，提高了破得开、登得上、站得稳的能力。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条