1) lisible texts
可读性文本
3) text reading
文本阅读
1.
Reading,Publishing and Education——The reform of digital reading,text reading,and the education of editing and publishing;
阅读、出版与教育——数字阅读、文本阅读与编辑出版教育之变革
2.
The study of text reading has been a focus in psychology.
文本阅读心理研究一直是心理学界广泛关注的课题。
4) text-to-speech
文本朗读
1.
The paper mainly introduces the implementation of the tree view and text-to-speech.
该文主要介绍了运用pop3协议对邮件进行接收,形成相应邮件树型列表,并调用文本朗读(tts)进行语音导航和邮件阅读的实现步骤。
2.
The paper mainly intro-duces the process of the parsing analysis,form of the tree view and text-to-speech.
该文主要介绍了对特定网页进行语法分析,形成相应树型视图,并调用文本朗读函数进行语音导航和网页浏览的实现步骤。
5) close reading
文本细读
1.
Historical champ·close reading.spiritual dissemination——A new study on the teaching reform of modern Chinese literature
历史场阈·文本细读·精神播撒——中国现代文学课程教学改革新探讨
2.
In this paper,The Deadly Spear,a famous short story by Lao She,is analyzed in the way of close reading,with due concentration on the connotative meaning of its figures.
论文以文本细读的方法,对老舍短篇小说方面的代表作《断魂枪》,展开以人物形象内涵为聚焦点的深入全面的分析,并据此揭示这一作品是如何在一定的角度上突破短篇小说“横截面”的形式常规,而实现了长篇小说“纵剖面”式的丰富、厚重的艺术表现效应。
3.
The paper tries to probe the female ca- ring of Duras,preceding from the destruction of male and the female subject in her text as well as basing on the tra- ditional close reading and some related research,Ⅰpropose a feminist reading of Dur.
笔者试图以女性主义为工具,从杜拉斯文本中的男性解构与女性主体入手,在传统的文本细读和国内已有的相关研究基础上,探讨杜拉斯的女性关怀,做一种尝试性的言说。
6) Text Comprehension
文本解读
1.
Multi-communication and Text Comprehension Related to New Curriculum;
新课程背景下的多重对话与文本解读
2.
As to the necessity of basing text comprehension on the authors creation intention, contemporary literary critics have different opinions; thus are born the contradiction and conflict between critic theories.
在文本解读要不要关注或依据作者创作意图问题上 ,当今文艺评论家见解迥异 ,形成批评理论的对峙与冲突。
补充资料：可读性
作品适合于阅读的程度。包括报纸文字新闻适合于读者阅读的程度，广播口语新闻适合于听众收听的程度，电视图像新闻适合于观众观看的程度等。
新闻可读性的研究是随着西方报业竞争兴起的，其目的在于改进新闻写作，以求扩大发行量。比较著名的有罗伯特·根宁公式。其标准如下：
①句子的形成。句子越单纯，其可读性越大。
②迷雾系数 (Fog index)。指词汇抽象和艰奥难懂的程度。迷雾系数越大，其可读性越小。
③人情味成分。新闻中含人情味成分越多，其可读性越大。
还有鲁道夫·弗莱施公式。该公式起初侧重句子的长短、字量、难易和人称关系的运用方面，后来经过修正，标准如下：
①真实性。指"稳定与具体"的词汇总数。
②传播力。指"有力与生动"的符号总数。
③词和句子的平均长度。词的音节越少，句子越短，其可读性越大。
④含有人情味的词汇量和句子的百分比。 "个人词"(Personal words)、"个人句"(Personal sentences)越多，其可读性越大。
可读性研究促使美国的新闻写作具有了用词大众化、句子短、段落短等方便阅读的长处。但是，过分注重僵化的公式，也会出现钻牛角尖的现象。
中国自古以来把写作看成一门学问，有不少论述写作的名著。近代报业诞生后，有些报人开始探讨新闻写作艺术。早期梁启超和徐宝璜对时论和新闻的写作曾有全面论述。1919年五四运动前后提倡的白话文和新式标点，对改进新闻写作有重大影响。但都没有使用可读性这个概念。20世纪80年代，中国新闻界向国内介绍了国外可读性研究的成果,开展了对新闻可读性的研究。认为可读性表现在新闻的内容与形式两个方面，概括为"通俗易懂，饶有兴味，真切感人，喜闻乐见"。标准是：
①用字大众化，通俗易懂，避免艰涩、怪僻的词语。多用特定、具体的字眼，避免抽象、模糊的记述。
②文字简洁，段落短小，条理清晰，避免冗长、倒装的字句。
③发掘富有情趣和人情味的事实，用富有情趣和人情味的语言表达出来。
④客观地、忠实地、朴素地叙述事实。
新闻可读性的研究是随着西方报业竞争兴起的，其目的在于改进新闻写作，以求扩大发行量。比较著名的有罗伯特·根宁公式。其标准如下：
①句子的形成。句子越单纯，其可读性越大。
②迷雾系数 (Fog index)。指词汇抽象和艰奥难懂的程度。迷雾系数越大，其可读性越小。
③人情味成分。新闻中含人情味成分越多，其可读性越大。
还有鲁道夫·弗莱施公式。该公式起初侧重句子的长短、字量、难易和人称关系的运用方面，后来经过修正，标准如下：
①真实性。指"稳定与具体"的词汇总数。
②传播力。指"有力与生动"的符号总数。
③词和句子的平均长度。词的音节越少，句子越短，其可读性越大。
④含有人情味的词汇量和句子的百分比。 "个人词"(Personal words)、"个人句"(Personal sentences)越多，其可读性越大。
可读性研究促使美国的新闻写作具有了用词大众化、句子短、段落短等方便阅读的长处。但是，过分注重僵化的公式，也会出现钻牛角尖的现象。
中国自古以来把写作看成一门学问，有不少论述写作的名著。近代报业诞生后，有些报人开始探讨新闻写作艺术。早期梁启超和徐宝璜对时论和新闻的写作曾有全面论述。1919年五四运动前后提倡的白话文和新式标点，对改进新闻写作有重大影响。但都没有使用可读性这个概念。20世纪80年代，中国新闻界向国内介绍了国外可读性研究的成果,开展了对新闻可读性的研究。认为可读性表现在新闻的内容与形式两个方面，概括为"通俗易懂，饶有兴味，真切感人，喜闻乐见"。标准是：
①用字大众化，通俗易懂，避免艰涩、怪僻的词语。多用特定、具体的字眼，避免抽象、模糊的记述。
②文字简洁，段落短小，条理清晰，避免冗长、倒装的字句。
③发掘富有情趣和人情味的事实，用富有情趣和人情味的语言表达出来。
④客观地、忠实地、朴素地叙述事实。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条