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1)  teaching higher education institutes
"教学型"院校
1.
Research universities and teaching higher education institutes should make a substantive distinctionin the three areas.
“研究型”大学与“教学型”院校应该在三个方面作实质性的区分:一是基础性特征,主要是关于学生、学者、知识的特征;二是制度性特征,主要是指法律规范下高等院校自治制度的特征;三是产出性特征,主要是指不同类别院校产出的知识、课程、人才、社会服务成果的标志性特征。
2)  Teaching Oriented Colleges
教学型本科院校
1.
Library Service Development in Teaching Oriented Colleges;
论教学型本科院校图书馆的办馆特色
3)  local teaching universities
地方教学型院校
1.
There are some problems arising from the curriculum reform and design of local teaching universities,and as government and society s attention move to the quality of talent cultivating,curriculum reform become one of the important tasks of these universities.
地方教学型院校的课程体系改革与编制工作存在诸多问题,随着政府和社会对人才培养质量的关注,课程体系的改革已成为这类院校的重要任务之一。
4)  teaching in military academies
院校教学
5)  Learning-oriented College
学习型院校
6)  colleges with academic credentials education
学历教育院校
补充资料:《中国人民解放军院校教育条例》


《中国人民解放军院校教育条例》
College and School Education Regulations of the Chinese People's Liberation Army

  XIQO吐》,nsof央军日中发布实施贡,院Zhongguo Renmin Jiefangiun YuanJIQoyu Tiaoli《中国人民解放军院校教育条必(COllege and SChool Edueation Regulati‘the Chinese Pe叩le’5 Liberation Arm夕〕2000年2月13日中华人民共和国中事委员会常务会议通过,同年2月28央军事委员会主席签署命令发布。自之日起施行。是中国人民解放军组织院校教育的基本依据。分为总则,职赓校教育基本制度,教员和其他教育者,学员,教学工作,科学研究工作流与合作,政治工作,行政管理,保属励与处分,附则。共13章92条。主容有: ①院校教育的基本任务和方针。教育的基本任务是培养高素质军事人发展军事科学技术,为军队建设服务校教育的方针是:必须坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江一系列重要论述为指导,以新时期军略方针为依据,面向现代化,面向世面向未来,适应军队建设和“打得赢’变质”的需要,使受教育者成为德、军、体等方面全面发展的高素质人才 ②总部,军种、兵种,军区管理机构的职责,院校领导和机关各部门机构的职责。对总参谋部、总政治部作交奖内校,院宁民战,不E,,黔完才刊条笋芹“‘皆校要总告兀、下嘿一巍理八栩渊西安政治学院学员学习高科技知识何过后勤部、总装备部在领导管理院校教作方面履行的职责,对总部,军种种,军区在领导管理直属院校教育工面履行的职责,做出了具体的规定;(校)长、院(校)政治委员在领导教作,科学研究,教员和管理干部队伍以及学员的考核鉴定工作等职责,对机关各部门主要机构的职责,也作了规定。 ③院校教育的基本制度。院校教括学历教育和非学历教育,学历教育包等学历教育和中等专业学历教育;院杖以全日制教育形式为主,也可以采取非制教育形式;军队院校实行军队教育老学业证书、学位和教育评估等制度。 ④对教员及其他教育工作者的璧军队院校实行教员资格制度,教员职务制度,部分教员岗位可以实行聘任制.校对教员的政治思想、职业道德、业务和工作实绩定期进行考核评定。对院校干部、教学辅助人员和其他专业技术的资格作了规定。 ⑤对学员的招收、录取、考核业、分配的办法和要求。
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参考词条