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1)  organism valuing process
机体评价过程
2)  system of process evaluation
过程性评价体系
1.
Under the new curriculum,teachers are not only required to pay special attention to the process of evaluation in history teaching but also encouraged to set up a scientific system of process evaluation.
新课程下 ,倡导教师在教学中不仅要使用过程性评价 ,而且要建立一种过程性评价体系。
3)  The Whole Process Evaluating System
全过程评价体系
4)  assessment system in urban design process
过程评价体系
5)  Evaluation progress system
评价过程体系
6)  Process evaluation
过程评价
1.
Process evaluation of the AIDS/STD/Safer Sex peer education among college students;
大学生艾滋病/性病/安全性行为同伴教育过程评价
2.
Health promotion process evaluation of HIV/AIDS prevention and control;
运用健康促进策略开展艾滋病防制过程评价
3.
Process Evaluation on New Cooperative Medical Scheme (NCMS) Intervention of Three Counties in Ningxia;
宁夏三县新型农村合作医疗项目干预过程评价
补充资料:运动后机体内物质的恢复过程
      运动时体内某些物质被消耗,在运动后即恢复。体内物质消耗和恢复过程之间的关系,是与机能恢复和提高密切相连的一个问题。这方面的研究工作,始于20世纪20年代。当时发现,运动时肌糖元减少,在运动后可恢复至比运动前还高。这种现象称为"超量补偿"或称为"超量恢复"。1950年,苏联А.И.亚姆波利斯卡娅对冬眠青蛙,用不同的电刺激频率刺激不同时间,较为系统地研究了在不同条件下肌糖元的消耗和恢复过程的关系,表明刺激后肌糖元的消耗、恢复过程同刺激强度和时间有关。在一定范围内,刺激频率越快,刺激时间越长,消耗也就越大,超量恢复也越明显。但当刺激频率过快,时间过长,消耗过大时,超量恢复出现延缓。其后,苏联Н.Н.亚科夫列夫等对运动的动物肌肉的研究指出,磷酸肌酸、糖元、蛋白质、磷脂等在运动后都存在超量恢复的现象(如图)。
  
  不同物质在运动时的消耗数量和运动后超量恢复出现的时间都不同,如三磷酸腺苷恢复最快,其次是磷酸肌酸,然后是糖元、蛋白质等。苏联学者用超量恢复规律来解决运动量应如何安排,力量、速度、耐力训练应如何掌握,休息间隔、不同训练方法应如何应用等问题,他们认为这是苏联运动生物化学的重要成就之一。
  
  欧美学者对肌肉运动时糖代谢的中间代谢物、酶活性变化等的研究,也证明存在超量恢复的现象,但大都用应激的 3个阶段,即警戒、抵抗、衰竭阶段去解释运动负荷同人体机能恢复和提高的关系。近年来,苏联学者加强了超量恢复机制的研究,认为超量恢复的出现是由于运动时能量消耗大,肌肉中无氧代谢产物(如乳酸、酮体等)多,使细胞内有氧代谢旺盛的线粒体处于受抑制状态;运动后,线粒体被抑制的条件解除,运动时提高了的能量代谢水平明显增加,引起过量的能量产生,这过多的能量使用于合成磷酸肌酸、糖元、蛋白质等。这个研究还是很初步的(因为超量恢复同物质代谢间的相互调节、神经和激素的调节、年龄、性别、营养安排等都有密切关系),还需进一步研究。
  

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