1) trainning program
训练课题
1.
The most visual embodiment of sign design teaching method is enforcement and the establishment of trainning program.
标志设计教学方法最直观的体现就是训练课题的制定和实施。
2) training course
训练课程
1.
The effect of developing outdoors surviving training course in higher education institutions and existing problems are studied.
对高校开设野外生存生活训练课程的效果及存在的问题进行了分析 ,论证了此课程在高校开设的可行性。
2.
Diagnosis Tests should be brought into the system of Putonghua training course.
从教学的角度提出了"诊断性测试"的概念,这种一对一的个性化教学模式不仅能诊断出每个学生的语音偏误,而且能让他们找到矫正偏误的有效方法,诊断性测试理应纳入普通话训练课程的内容体系。
3) the drills after class
课后训练
4) after-school training
课余训练
1.
The goals and guiding ideology for the cultivation of sports personnel in Dalian are put forward and holds that cultivating the students with high comprehensive qualities is the key to sustaining development of sports personnel cultivation through investigation on situation of after-school training and sports personnel cultivation in Dalian, the analysis on restrictive factors.
通过对大连市当前课余训练以及体育后备人才培养状况的调查,分析制约课余训练发展的几大矛盾,提出大连市培养体育后备人才的目标、指导思想,并提出培养综合素质高的学生是促进体育后备人才可持续发展的关键所在的观点。
6) training after class
课余训练
1.
This paper with a point of view on college hammer training summarizes the rapid development of hammar sports training in these years by means of document summarization and theoretical analysis to supply some ideas for scientifically training after class.
以高校链球运动课余训练为视角 ,通过文献综述和理论分析的方法对近年来链球运动训练的迅速发展进行综述 ,为科学地进行课余训练提供一些启示 。
2.
In the course of the sports teaching,how to conduct sportsmen to actively be involved in the training after class on condition of the correct handling the correlation of the culture learning and sports training is the requisite lesson for a coach to organize the training.
在体育教学中,如何引导队员在正确处理文化学习与体育训练关系的前提下积极投入课余训练,是教练(体育老师)组织训练必备的一课,其中了解学生情况,掌握学生心理状况,促进教练员与运动员心理沟通,则是提高运动成绩的重要前提。
补充资料：大学生人生发展课题
大学生人生发展课题
topics of the university students in lifetime development
大学生人生发展课题(topies of the uni-versity students in lifetime development)即青年在大学学习阶段应当完成的有关社会适应的心理任务。主要课题有12项:(l)学习了解自己，认识自我，在充分认识社会发展总趋势和总需要的基础上，根据社会发展的阶段需要、自身特点以及微环境条件，定向定标，塑造自己。(2)学习完善自己，形成健康、健全、适应性强的人格结构及其表现方式。(3)学习在集体和社会中寻找到适合自己的位置，并使自己承担的社会角色与角色行为达到协调统一。(4)学习人际关系协调，包括与不同社会地位、不同性格以及不同性别的人协调，包括沟通、交友、合作、竞争、冲突等不同状态下的协调。(5)学习了解异性和建立良性两性关系。(6)学习适应新环境，适应挫折，适应高强心理压力。(7)学会心理状态的自我调整，有意识提高连续和同时处理不同类型问题的能力。(8)学习正确看待政治、社会、人生，建立健康、适应的价值评价体系。(9)学习社会参与，提高有效参与能力。(10)学习最大限度利用自己的潜能，有意识地培养提高自己的创造素质。(11)学习个人、家庭经济的计划与支配。(12)学习适应职业需要的知识技能。 (金伟撰牟丈博审)
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参考词条