3) the education reform of the literature courses
文学课程教改
5) Chinese Curriculum and Teaching
语文课程与教学
1.
Action Research of Junior School Chinese Curriculum and Teaching Reform in Shenzhen;
深圳初中语文课程与教学改革的行动研究
6) text teaching
课文教学
1.
College English text teaching in primary stage can be divided into pre-primary and post-pri- mary stages, it is needed to deal well with the relation between knowledge and ideological content, system and flexibility, language points and times characteristics.
基础阶段英语课文教学可分为基础前期和基础后期两个阶段,它要处理好知识性与思想性,系统性与灵活性,语言知识点和时代气息的关系。
2.
From this text teaching and learning approach,the students can have a better understanding of the text and greatly improve their abilities.
通过认真分析讲解标题,围绕标题巧妙设问进行英语课文教学,从而使学生更好地理解课文并优化自己的思维模式,提高获取知识的能力。
3.
On the basis of text teaching theory,this paper introduces the principles and models of text teaching in middle school,summarizes the procedures,the methods of presenting and explaining texts.
立足于英语课文教学的基本理论 ,在介绍课文教学的原则、教学模式的基础上 ,总结了英语课文教学的程序、引入课文以及讲授课文的方法。
补充资料：语文教学中发掘文学作品的教育作用
语文教学中发掘文学作品的教育作用
making use of the educational function of literary works in Chinese teaching
语文教学中发掘文学作品的教育作用(making use of the edueational funetionof literary works in chinese teaehing)青少年学生由于缺乏经验，直接自发地从文学作品中接受教育是有限的，因此，语文教学要发挥教师的主导作用，使文学作品能对学生发挥较大的教育作用，就需要注意以下几点:(l)教师要探情、注重迁情，做到文章情、学生情、教师情的三情合一。(2)适当疏通文字、沟通今古，以促进理解，便于展开联想与想像。(3)创设情境，引导学生进入意境，产生共鸣，得到体验。创设情境既可运用直观手段创设相应气氛，也可以是提出问题造成愤徘状态。如学习《祝福》后，可以提问:鲁迅写的是祥林嫂的悲惨命运，为什么用祝福这个吉祥的词作标题?启发学生深挖主题思想，进入意境，把握艺术形象，形成共鸣。创设情境是为了诱发学生的联想和想像以获得相应的情感体验，是为了进入作品的意境引发共鸣便于内化。要努力引导学生把作品的语言文字诉诸形象，自觉调节表象形成想像，才能进入意境。这就需要引导学生发现和欣赏作品中的景物美、人物美和意境美。在想像中受到感情的熏陶、得到难以言传的美的享受，在物我相融中陶冶情操。(4)必须拨动学生情感的琴弦，要感而动之。主要是使学生通过想像的替代作用进入意境，在物我相融中受到感染，由表同而认同，将作品的高尚情操悦纳内化为自己的心灵。(5)在把美育与德育结合起来的同时，也要在美的鉴赏中进行创造性的实践活动。(6)在文学鉴赏指导中，要注意限制一些消极作用，进行正面引导。 (梁息全撰巨巫查{审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条