2) curriculum development
课程开发
1.
Problems and Solutions on Kindergarten-based Curriculum Development;
幼儿园园本课程开发中的问题及对策
2.
Comparison of VEBO curriculum development and competency model construction process;
订单式职业教育课程开发和胜任能力模型构建的比较研究
3.
Integration of Curriculum Development with Curriculum Assessment——The Practical Approach of MI Theory;
课程开发与课程评估一体化——多元智力理论的实践取向
3) Course development
课程开发
1.
Design and Implementation of Course development in Good Pharmacy Pratice
优良药房工作实务课程开发的设计与实施
2.
The application of multiple intelligences theory in athletic course development is researched,and then a set of multiple,many layer and open school course system is set up,which is suitable for different students potentials development.
对多元智能理论在体育课程开发中的运用进行了研究,构建了一套适合于不同学生潜能发展的多元、多层级、开放、发展性的学校课程体系。
3.
In this paper, the author, based on the experience of the course development group for Practical Futures Trading, provides a detailed description on how to integrate the requirements of the teaching mode of modern distance higher education with the teaching content of the course in developing the teaching resources for the course of Practical Futures Trading.
现代远程高等教育教学模式下,师生们在教学过程中处于时间、空间和心理上的准分离状态,此时,如何将现代远程高等教育教学模式的具体要求与本课程的教学内容进行有机结合,开发《期货交易实务》课程教学资源以满足“学生自主学习”的教学需求,这是我们课程开发小组面临的一个课题。
4) course exploitation
课程开发
1.
Therefore, the technique of its course exploitation, with the course reform of the adult’s education, is fixed eyes on by public.
企业培训作为成人教育的重要组成部分,关系到企业生存发展的动力储备,因此,其课程开发的技术也随着成人教育课程改革的兴起而备受瞩目。
5) curriculum exploitation
课程开发
1.
To attain the goal of curriculum exploitation based on "work-process-orientation",we first of all have to locate professional target,define career position,and construct vocational curriculum system of "point,line,covering"developing style on the basis of extensive survey.
要实现基于"工作过程导向"的课程开发,首先要在广泛调研的基础上,确定专业目标、明确岗位群,构建"点、线、面"式职业能力课程体系;在课程开发方面,学校专业教师、行业专家和企业相关人员共同参与,将课程开发分为职业工作和教学分析两个层面,将典型工作任务分解为典型子任务,将典型子任务分解为小任务,最终实现从工作任务到行动领域,从行动领域再到学习领域、再到学习情境的三个转换;核心能力课程标准的内容包括:职业岗位、职业标准、工作项目、教学目标、教学情况和考核方法。
补充资料：质量管理体系认证审核员培训课程提供者
质量管理体系认证审核员培训课程提供者
providers for quality management system certification auditor training course
zhiliang guanli tixi renzheng shenheyuan peixun kec随ngtlgC抑gZhe质一管理体系认证审核员培训课程提供者(provideofor甲ality mar碑罗叮吧nt system Certifi-侧拓onauditor画ningcou，)向质量管理体系认证培训课程批准机构申请，由该批准机构评价，而获得资格可以从事质量管理体系认证审核员培训的组织。在中国，批准机构为中国认证人员国家注册委员会(CRBA)。审核员培训课程提供者应具备的条件是:①建立课程管理体系文件化的程序并有效实施;②符合要求的培训课程内容，包括课时、课程设!、教材、案例分析和模拟练习材料;③符合教师选择准则的教师;④考试和连续评价;⑤课程本身的管理性文件，如招生、人学规定、收费标准、宜传资料等;⑥还应有相应的法律地位证明文件。 依据批准机构的申请程序，审核员培训课程的申请者在具备了相应条件后可向批准机构申请，批准机构派出评审员对培训课程提供者进行评审。评审包括管理体系文件、课程资料的文件评审;在合格后，进行现场评审，现场评审包括对培训管理体系运行的评审和课程跟踪评审两部分。根据评审结果，评审组将做出是否予以推荐批准的结论性意见。同时要求培训课程提供申请者对所存在问题予以整改。课程批准机构在对评审结果做出分析评审后，对合格者，批准成为培训课程提供者。批准机构每年就培训课程提供者是否连续符合要求分别对其课程、管理程序及运行进行为期一天的监督，每4年对全部活动及课程进行一次全面复审。当培训课程提供者不符合批准机构的要求，即暂停或取消课程提供者的资格。培训课程提供者也可就此决定提出申诉。 内审员是指在一个组织内部从事内部管理体系审核的有资格的检查人员。内审员须经过培训才可从事审核。国际上许多国家对内审员都有较严格的要求，而且一些国家对内审员采取了注册制度，如英国、澳大利亚等。中国也对内审员实施了注册制度，国家质量技术监督局对其做出了明确规定。可给予注册的审核员，须是经过课程批准机构批准的内部质量管理体系审核员培训课程提供者所培训的内部审核员。对质量管理体系内审员培训课程提供者的批准同质量管理体系认证审核员培训课程提供者的批准程序基本相同。批准机构是国家质量技术监督局。(石岩)
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参考词条